高哈尔·黑扎提
新疆塔城地区和布克赛尔蒙古自治县巴音傲瓦乡学校
摘要：语文作为一门传递人类情感价值与塑造学生逻辑思维能力的学科，其具体分为诸多部分，阅读与学生的语言理解能力直接相关，尤其对于刚开始深入接触学校教育的小学低年级学生来说，为其能力成长奠定基础至关重要。互联网信息技术的飞速发展也为教育提供了便利的手段，微课作为信息技术教育功能的一种表现形式，则切实优化了阅读的教学品质。基于此，本文将简要分析基于微课开展语文阅读教学的实践价值，并系统阐述教师应采取何种措施利用微课开展阅读教学。
关键词: 微课；小学低年级；阅读教学；实践价值；应用策略
引言
伴随着信息技术的快速发展，教育领域一直在开发利用新兴技术的价值，微课便是其中有益的尝试。而阅读作为语文学习中的重要独立版块，因其贯穿语文教学的全部过程且直接呈现学生的人文知识水平，其一直是包括小学在内的语文教师探究的重要课题。教师需要在阅读教学中不仅需要注重使其掌握阅读方法、提升其人文素养，还需要充分发挥微课的作用以激发学生的阅读兴趣，因此，教师应在教学过程中不断探究与优化阅读教学的有效方式。
一、基于微课开展小学低年级语文阅读所能产生的实践价值分析
无论是教材选文内容，还是课外的文本阅读，都能够在丰富学生精神生命体验、拓展其精神世界的同时，向其传递了特定的情感价值，使学生能够在此过程中塑造认知与人格，促进其健康成长。而对于逻辑思维与价值观在成长初期的小学低年级生而言，探究新型阅读教学方式能够有效促进其思维与价值观的形成。除此之外，学生在阅读文本内容时，能够深入体会故事的发展逻辑与人物心理的变化，从而理解作者整体的行文逻辑，进而不断塑造并提升其逻辑思维能力。而基于微课开展阅读教学，能够极大突破传统教育理念，并且可以使学生切身体验自主学习的乐趣与重要性，由此极大激发学生学习阅读文本的兴致。除此之外，微课作为一种相对灵活的教学方式，能够相对全面地向学生展示庞杂的语文及阅读的知识内容，如此一来便可以极大拓宽学生的知识范围并增强其知识储备。最后，微课作为一种全新的知识记录与传播方式，为学生提供了稳定的知识学习与回顾空间，学生能够通过此种方式不断夯实语文知识基础最终提升其逻辑思维与人文精神素养。
二、基于微课开展小学低年级语文阅读教学的有效路径探究
（一）利用现代化教学手段，为学生搭建生动的阅读文本情境
小学低年级学生接触的语文阅读文本都是极具故事性的，文本内容本身就呈现了生动的场景，这也是阅读文本往往能够引人入胜的原因之一，而为了激发学生的阅读兴致，教师便可以充分利用这一特点而为学生搭建生动直观的阅读情境，在此过程中充分发挥微课的直观性而向学生展示文本场景。而在具体实践中，教师可以根据文章的人物与环境的描写而还原相应的场景，并组织学生扮演其中的人物角色，从而使学生在场景中体会人物心境及文章主旨。例如，在讲授《小白兔和小灰兔》一文之前，教师可以提前制作相关微课，在微课中生动展示小白兔、小灰兔及老山羊的关系与对话，通过向学生展示两只小兔子之间的区别而教导其应勤劳生活，除此之外，教师可以组织学生分别扮演文中出现诸角色，使其模仿人物言语及行为还原文章场景，进而使其身临其境地感受文章叙事逻辑与过程。
（二）利用微课为学生展示阅读文本的背景
对于阅读活动来说，了解文本的写作背景对学生掌握文章内容至关重要，因此在利用微课开展小学低年级阅读教学时，教师可以通过微课向学生介绍写作背景，即在课前录制教学视频，利用这一视频为学生展示文本的创作背景与文章架构等内容，由此使学生首先形成对文本的整体认识。譬如，在学习《大禹治水》一文时，教师利用上古神话等网络动画资源制作微课，向学生简要介绍上古时代的圣人事迹，由此使学生建立对此篇文章创作背景的认识，并促使其在了解相关背景的基础上切身感受大禹无私奉献的伟大精神。通过诸如此类的方式，既能够充分微课的显著优势，又能够提升学生的逻辑思维与人文精神素养。
（三）通过微课向学生介绍课外阅读文本，以拓展其阅读视野
小学语文教材选文往往不能够满足学生的阅读及成长需求，因此，教师需要积极推荐学生适合的课外阅读的文本，如《安徒生童话》、《稻草人》、《查理和巧克力工厂》等中外书籍，以此不断拓展学生的阅读视野，同时能够丰富学生的情感体验。而为了深化其对课外书籍的认识且保证其课外阅读的效果，教师可以充分发挥微课的价值，如录制课外书单的视频以向学生简单介绍书籍的基本内容，并将这个视频上传到家长群或线上学习平台，以供学生能够随时查看。
三、结语
综上所述，小学低年级语文教师在开展阅读教学的过程中需要使学生切实感受阅读的乐趣与魅力，并利用微课的教育优势以深化其对文本的理解、引导其开展课外书目阅读以拓展其阅读视野，进而提升其人文素养与保障其健康全面发展。
参考文献：
[1]李丽. 微课资源在小学低年级段语文阅读教学中的有效应用研究[J]. 读与写(教育教学刊), 2019(7).
[2]刘芳. "互联网+"时代下微课在小学语文阅读教学中的应用[J]. 读写算, 2020(19).