李宴伶
沧州渤海新区南大港产业园区第二幼儿园 河北 沧州 061003
摘要：近几年来，随着人们对身体素质的重视程度越来越高，幼儿园阶段幼儿的身体素质锻炼也变得越来越重要。其中，足球作为简单、易操作且安全性与灵活性都较为适合幼儿园学生的一项体育运动，在各地区逐步推广。然而在当下的幼儿园足球教学中仍然存在教学方法不当或者强度过大等问题。本文将针对幼儿园足球教学进行探讨，结合相关专业知识，明确分析幼儿园足球教学的教育价值以及如何为幼儿创造一个良好的运动环境，从而提出有利于提高幼儿园足球教学水平的实施策略。
关键词：幼儿园足球教学；教育价值；实施策略
引言：身体素质是人们学习、工作、生活的基础，因此从幼儿阶段起就应重视身体素质的锻炼与提高。足球作为一项简单且教学方式灵活的体育运动，表现出较其他运动项目而言更为适合幼儿教学的特征。然而当下幼儿园足球教学中还存在各种各样的问题，这些问题或多或少影响着教学效果以及教学的安全性。本文将针对幼儿园足球教学进行探讨，明确分析幼儿园足球教学的教育价值，从而提出有利于提高幼儿园足球教学水平的实施策略，希望能对幼儿园足球教学的提高有所裨益。
一、幼儿园足球教学的教育价值分析
首先，足球作为一种简单且教学方式灵活的体育运动对于提高幼儿的身体素质有着效果明显的积极影响。幼儿在教师的带领下进行适合幼儿阶段强度的足球基本动作的练习，既简单又安全，不仅有助于加速新陈代谢，促进生长激素色的分泌，也有助于提高身体机能，养成锻炼身体的好习惯，从而促进身心发展，为以后的学习生活打下坚实的健康基础。
其次，幼儿阶段的启蒙教育对于今后的认知和理解都有着重要影响，因此幼儿通过足球教学不仅起到锻炼身体的作用，更能培育幼儿肢体与大脑协调发展的能力，激发其对于其他体育运动的兴趣，从而拓展了幼儿对于体育运动的经验和知识面，在丰富其课余生活的同时为其提供了健康有趣的娱乐活动，减少了使用现代电子设备进行娱乐的的时间，最终达到促进幼儿全方位发展的效果。
最后，足球中运动着充满着各种规则，因此幼儿园足球教学可以培养幼儿遵守规则的良好道德品质，对于促进幼儿的思想品德发展有着积极作用。其次，足球教学还有助于提升幼儿的团队合作意识和热爱集体的精神，幼儿在足球游戏中能够获得集体的归属感和荣誉感。另外，培养幼儿的体育精神也是足球教学的一项重要作用，幼儿在参与的过程中取得不畏困难、坚持不懈、勇攀高峰的体育精神，对于今后的生活有着不言而喻的教育意义。
二、幼儿园足球教学实施策略探讨
1.坚持安全第一的重要原则
在大众的普遍认知中，足球是一项专业性强且危险性大的运动，因此教师在讲授幼儿园足球课程时应精简专业性的动作，在保持运动效果的同时也要注重幼儿身体机能的承受能力。另外，教师还应在上课前仔细检查场地和器材是否安全、有无潜在危险等问题，确保幼儿在运动时不会被误伤。
例如在进行幼儿园大班足球教学时应先告知幼儿器材与场地的使用规范，并且时刻关注幼儿的体势动作，一旦发现班内出现争执或干扰他人的应马上制止，并且对有关幼儿进行批评教育，避免意外发生。
2.坚持趣味性与灵活性相统一
足球作为一种国际上十分流行的体育运动必然有其吸引人们的有趣之处，然而幼儿的思维与成年人有所不同，因此教师应挖掘足球中吸引幼儿参与的兴趣点，增加课堂趣味性，从而提高幼儿的积极性，增强教学效果。另外，灵活性也应是幼儿园足球教学中必不可少的一部分。教师应该根据幼儿的生理与心理特征，运用创新思维，灵活变动比赛规则、训练方法等。
例如教师在讲授幼儿园小班足球课程时，可以先从趣味足球知识讲起，通过通俗易懂的故事的形式为同学们讲解规则与规范。在进行户外教学时，可以使用特制的儿童专业足球，并且在确保安全的情况下组织趣味足球比赛等活动。
3.坚持幼儿园教学与居家练习相结合
身体素质的锻炼不能只依靠在校时间，居家练习也十分重要。利用课余时间与父母一起进行课上足球教学内容的回顾与练习不仅能够增强运动时间，增强免疫力，也能够促进亲子关系，促进家庭和睦。
例如在开展幼儿园大班足球教学时，教师可以布置需要与家长协作完成的居家练习作业，或者举行趣味亲子足球比赛。这样幼儿既能在家长的监护下安全完成动作练习，又能增加亲子默契，促进亲子感情。
4.坚持遵循幼儿身心发展的基本规律
处于幼儿阶段的身体素质与机能明显区别于青少年与成年，因此教师在进行幼儿园足球教学时应遵循幼儿身心发展的基本规律，坚持循序渐进的原则，不进行超过幼儿承受范围的动作和体势。
例如教师在讲授幼儿园小班足球课程时，应注意小班同学与大班同学在身心两方面上的区别，更应关注幼儿与成年人在训练程度上的不同。根据小班幼儿的特点，教师可以采取慢跑结合热身操的方式进行热身，但应注意慢跑时间不宜过长，速度不宜过快。
结束语
幼儿园足球教学对于提高幼儿的身体素质有着不可言喻的积极意义，其不仅能够丰富幼儿的课余生活，也可以拓展幼儿的知识面并且减少使用现代电子设备进行娱乐的时间。因此教师需要充分运用创新思维，结合相关专业知识，进一步明确幼儿园足球教学的教育价值，在现有基础上改进足球教学的实施策略，营造适合足球教学的课堂环境，调动课堂气氛，从而激发幼儿对于足球的兴趣与热情，最终达到提高教学效果以及教学安全性的效果。
参考文献：
[1]刘静. 浅析幼儿美术教育的价值取向与实施策略[J]. 文艺生活·文艺理论, 2015, 000(009):248.
[2]柯燕旋.幼儿园足球教学的教育价值及实施策略[J].当代体育科技,2020,10(15):90-91.
[3]朱静.幼儿园足球教学的教育价值与支持策略[J].宁波教育学院学报,2019,21(04):108-110+128.