江炬锋
广东省德庆县孔子学校 广东 肇庆 526600
摘要:在新课程改革来临的大背景之下，对于高中化学课程的解题方式提出了更高的要求与希望，要求应用思维建模来解答化学习题，这样能够更好的帮助学生迅速的找到解题的思路，大幅度的提高解题的速度与效率。因此，在老师实际教学的过程当中，需要为学生灌输正确的建模思想，并与学生一同进行高中化学常见模型的讨论，示范应用思维建模来解答化学习题的实际过程，能够大幅度的提高学生运用思维建模的能力和意识。本文主要对高中生在化学解题中运用思维建模的情况进行分析，研究高中化学解题中思维建模的应用应注意的哪些事项，展示了思维建模在化学解题中的具体应用，以做参考。
关键词:高中化学；解题；建模思想；应用
思维建模凭借着自身强大的优势与特点，深受老师与学生的喜爱和广泛运用。思维建模在高中化学解题过程当中是一个非常有意思的思维模式，同时又是一种非常重要的方法，通过对习题细致、认真的梳理与归类，构建出思维模型，能够大幅度的提高学生解题的速度与效率。借助思维建模将化学习题进行归类，对解题思路进行简化，让解题过程变得更加形象和具体，进一步的提高学生解题的正确率。思维建模使学生在解题的过程当中始终保持着清晰的解题思路。下面将对高中化学解题中思维建模的应用进行进一步的分析与探讨。
一、高中化学解题中思维建模的含义分析
运用思维建模解决高中化学问题，是现阶段高中化学教学中一种常见的解题方法，同时在帮助学生寻找更好的解决化学问题方法方面有着至关重要的作用。思维建模是将化学问题进行概括与抽象的简单处理，并以模型的形式构建出形象的问题，将思维建模融入到化学习题解题的过程当中去，结合相关的化学建模知识对题目中重要的信息进行分析，以此来找出解决问题的方法。高中化学老师将思维建模共划分为了几个重要的步骤，即信息接收、信息处理、模型的构建、模型解读与分析、运用模型解决问题。
二、高中化学解题思维建模应用时应该注意的几点事项
首先，当高中化学解题教学过程当中，老师将建模思想加入进来之后，一方面能够帮助老师大幅度的提高教学的质量与效率，另一方面能加深学生对于化学知识点的理解与掌握。在化学教学过程当中，思维建模可谓是十分的重要。但与此同时，还需要制定出有效的评价体系，与思维建模共同的引入到教学当中去。
其次，老师对学生学习的过程性评价体系要进行更新。传统的评价过程，几乎都会运用终结性的评价模式。这样的模式一般都会将学生的考试成绩作为评价学生综合素质的标准，很难确保所有的学生在学习活动当中都能够获得积极的体验。特别是在思维建模的过程中，学生要从多次的错误建模中进行总结，才能构建出较完整的模型。所以这种传统的评价过程很难准确的对学生学习过程进行全面的评价，因此应该把评价的关注的重点放在了对学生综合能力评价上面，例如:在课堂当中学生主动参与教学时的热情、团队合作能力、考点、测试成绩等，完全将传统性质的评价模式中的问题全部的克服与解决，进一步的激发出了学生参与到高中化学解题教学中的积极性与热情。
最后，学生在构建思维模型时很容易出错，此时老师在要运用和蔼的语气、鼓励的语言进行实际的教学。即便有些学生在回答问题时会出错，或者学习能力偏弱、注意力不集中等，老师也不要有厌烦的心理，老师要作为课堂的启发者与引导者，让学生逐渐建立信心，从而慢慢，就能体会到思维建模的好处。因此，老师要多选择鼓励性的语言，并与建模思想有机的结合在一起，让每一位学生都真正的认识到思维建模的内涵与步骤，并确保将思维建模切实的应用到化学习题解答过程当中去，只有这样，才能进一步的提高教学的效率，加强学生化学知识素养。
三、高中化学解题中思维建模的具体应用分析
例如:在电化学中分析电子、离子的移动方向以及离子交换膜的种类时，可以让学生构建出一个闭合回路思维模型，即在电化学的系统中存在负电荷移动形成一个闭合回路。如图所示
在分析原电池或者电解池时紧紧抓住这个闭合的回路，特别是在分析多膜电池（如图1）或者多连电池（如图2）的时候，就很容易分析出来导线中电子移动的方向、溶液中阴阳离子移动的方向和盐桥中离子移动的方向。根据离子移动的方向可以分析出图1中三个离子交换膜的种类。
除了常见的化学习题可以用思维建模之外，在进行其他化学习题解题的过程当中也可以引入此思想，可以通过构建对比图、网络图、概念图等等对于化学知识进行细致的分析与研究，形成各种思维模型，确保学生对这些知识内容掌握的更加灵活。
例如:当老师在进行元素化合物教学时，可以以元素周期表为基点构建知识网络图，把元素化合物的相关知识用网络图的形式表现出来，并且用元素周期律的理论加以比较，从而加深学生对元素周期律和元素化合物知识的理解，同时形成知识网络，在以后的学习中可以不断完善知识网络，从而构建出自己的知识体系，构建出元素化合物的学习模型，使学生在元素化合物的学习中能更轻松，同进体现出化学学科核心素养对学生的要求。
此外，在学生面对其他化学试题的过程当中，可以将思维建模应用在其中，例如:当学生在进行选择题解题的过程当中，需要对每一个答案都进行细致的分析，部分题目会涉及到许多的知识内容，甚至需要学生运用实验的方法才能去除掉错误的选项，这时学生只需要将思维建模引入进来，形成解题思路模型，做到解题过程当中的格式化，大幅度的提高解题过程当中的准确率。
高中化学是学生高中生涯重要的学科之一，对于理科生学生来说，化学知识点的学习、掌握解题技巧等等都十分重要。在化学解题学习的过程当中，将思维建模引入进去，能够获得非常好的解题效果。同时，思维建模能让学生更灵活地掌握与记忆大量的化学知识点。因此，学生要主动、积极地将思维建模融入到学习过程当中去，以此方法来大幅度提高自己的解题速度与效率，进一步地将自己的学习成绩提升。
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