薛贝贝
江苏省泰兴市宣堡小学225401
摘要：互联网技术的快速发展给当前小学班级管理带来了新的指引方向，也为教育教学发展提供了新机遇。但是对于农村小学教学管理来说，班级管理无疑是一难点，因此农村基层教师就应当结合农村小学教学特点，通过利用互联网信息技术，完善小学班级管理，进而不断提高课堂的教学效率，使得农村小学也能够全面发展，积极践行新课改教育观念。
关键词：互联网；农村小学；班级管理；创新
现代信息技术快速发展的今天，既为教学提供了多种教材，也为班主任提供了一定班级管理的经验。当前学生接收信息内容的层面越来越丰富，互联网可以帮助学生积极认识到各界的知识内容，形成基本的价值观念。因此作为新时代的班主任，如何加强农村小学班级管理具有创新意义，同时老师也应当将互联网教学背景作为教育教学的有效手段，积极帮助学生形成良好品质，促进农村小学生也能够实现综合发展。
一、老师要将教学与互联网相结合，完善课堂教学效果
当前小学生面对形形色色的互联网平台，很容易迷失自我，尤其是对于农村孩子来说，此种教学情况更为常见，这就要求老师要及时将教学知识与互联网相结合，进而引起学生的学习兴趣，实现互联网教学的目标。但是当前农村小学课堂教学遵循的仍是传统的教学方法，并且学生在此教学过程中不能全身心跟随老师进行学习，同时农村小学教学设施较为落后，老师要想实现充分利用互联网教学模式的目标存在一定的难度，因此老师应当及时采取其他教学模式与互联网相结合的方法，进入不断完善课堂教学小鬼。
农村基层老师更应当将学生发展情况进行全面的整合，不断帮助学生形成最基本的核心素养，进而深化教学知识内容的改革。同时老师也要积极适应当下互联网信息技术，积极完善自身综合能力，全面掌握相关电脑技术。尤其是对于班主任来说，更应该熟悉掌握最新教育模式的班级管理及沟通手段，积极弥补互联网时代下教育教学的不足，打破传统的教学模式，进而实现课堂教学的目标。此外，老师也要结合当下课堂教学内容的不足，通过互联网搜寻适合小学阶段学生的教学知识，从而引导学生走向正确的人生方向，实现学生综合发展的目标。
二、加强老师与家长之间的关联，拉进学生与老师的关系
农村小学生中部分学生是留守学生，导致学生的成长缺乏父母的引导，家长也不能充分了解学生的实际情况，只能通过成绩来判断学生学习的好坏。并且在传统教学模式中，老师与家长之间的联系较少，并不能深入掌握每一个学生的实际学习情况，就会出现老师在教学过程中不能根据学生学习情况制定学习目标，老师与学生之间的关系也存在着一定的举例。此外，在农村教学中，老师一般不会开展家长会此类教学活动，进而与家长之间的沟通少之又少。因此在互联网+的背景下，老师应当通过利用微信等聊天软件，加强家长与老师之间的交流，让家长能够对学生的表现情况有一个基本的了解。
作为农村小学班主任，老师就应当根据学生家庭情况，对每一位学生采取不同的引导方式，对于留守儿童，要加强与其家长的交流，深入了解学生的心理状况，给予学生关心及帮助。其次就是要通过微信群聊的方式及时将学生学习情况转达给家长，并提前与家长预约进行家访，进而更了解学生在家中的的生活情况这样也便于老师根据学生学习情况进行教学目标的制定。在与家长进行沟通交流时，也要及时记录家长需求，学生情况，从而从生活、学习等方面给予学生帮助，使得学生能够全身心投入到学习中。
三、增强学生的自主管理意识，实现学生综合发展
传统教学观念制约着学生成长及发育，由于教育教学观念过于老套，就会使得课堂教学效果并没有达到预期，班主任及老师在教学过程中，运用的都是一些传统教育理念，这对农村小学班级管理效果是十分不利的。传统的教学方式过于单一，老师判断学生的好坏及优良只是通过成绩来判断，这对班级管理来说事倍功半，老师没有及时发现此时的心理状态，学生也不能跟紧老师的教学步伐，进而使得学生的成长及发育都没有接收到良好教育，尤其是对于农村学生来说，小学校园教学资源本就匮乏，如若老师不及时增强学生自主管理意识，就会很难开展课堂教学内容。
那么为了加强班级管理效果，老师就应当借鉴优秀的教学方案，帮助学生充分了解课堂教学方向及目标，并通过自我管理的方式，促进学生的综合发展。老师首先就要制定合理的管理制度，通过班级制度来约束学生的行为，进而老师在教学课堂开展过程中也更轻松，学生也能够深入知识内容。同时老师也要制定班干部群体，让学生自主进行班级管理，实现学生之间的交流，培养学生的管理能力，同时也可以给老师充足的时间进行备课及教学方案设计，实现农村小学的全面发展。在选取班委时，老师也可以让学生进行投票选择，通过民主的教育方式加强班级的管理，促进学生的成长及发展。
四、把握互联网化课堂教学特点，设立合理课堂教学目标
互联网教学方式本就是一把双刃剑，互联网虽然会让学生沉迷在小游戏里，但是老师在教学中利用互联网教学方式可以积极开拓学生的视野，吸引学生将对互联网的运用放置到学习上，学生通过互联网丰富的教学内容，充分感受课堂教学知识的魅力，进而促进学生的成长。但是目前农村小学对互联网的应用还不够全面，就会导致互联网会吸引学生的注意力，尤其是对于留守儿童来说，没有家长的正确引导，学生不能健康使用互联网网络系统，使得部分学生逐渐脱离学习的方向，学生的成长及发育受到阻碍。因此，老师要积极利用互联网丰富教学内容，让学生能够了解互联网的正确用法，进而帮助学生不断提升自我。
老师在教学过程中可以合理利用互联网来丰富教学内容，让每一位学生都能够投入到学习中，而不是让农村学生输在起跑线，同时老师也可以利用互联网教学模式开展教学活动，及时活跃课堂教学氛围，让学生充分提起学习的兴趣，老师也可以通过此种方式正确引导学生走向正途。此外老师也要积极利用互联网教学资源，制定合理的教学目标，丰富农村教学情况，充分带动课堂教育教学效果，帮助学生全面了解知识内容，老师也要及时创新自身教学理念，优化班级管理方式，为农村学生提供一个完美的成长环境。
结束语：综上所述，互联网+背景下农村小学班级管理具有中还要意义，农村老师在制定教学目标时就要根据学生实际学习情况，同时也要结合农村教学的特点，加强班级管理效果，进而促进学生的全面发展。因此老师在教学过程中老师就要积极将课堂教学与互联网相结合，不断完善课堂教学效果，同时也要利用互联网技术加强老师与家长之间的联系，也要增强学生的自主管理意识，促进学生综合成长，最后就是要把握互联网的特点，制定科学合理的教学目标，进而积极培养学生走上正确的人生道路。
参考文献：
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