吕帅
苏州工业园区车坊实验小学 215125
摘要：在教育体制的改革下，教育部门对素质教育也越来越重视，不限于英语、数学、语文等基础课程，也强调将德育教育融入到小学体育教学中。体育教学目的不仅是增强学生的体质，强健他们的体魄，更重要的是，让他们养成相互理解、坚强不屈的性格，同学们有着良好的体育素养才会有更好地发展。
关键词：小学体育；德育教育；重要性
引言：在小学教育中，德育教育的作用是不容忽视的，这对学生以后的发展会起到重要的作用。体育课也是小学必修课之一，它与其他的课程不同，教师在教学中将德育教育渗透着体育教学中，能够塑造同学们良好的品格。
一、体育教育中道德与教育的重要性
在素质教育中，体育占有重要的地位，这门课程能够磨练同学们的意志，锻炼他们的身体，对同学们而言也有独特的魅力，在体育教学中向同学们渗透德育教育，产生的效果也是其他学科无法代替的。教师将德育教育渗透到体育教学中，有以下的重要性。
（一）培养学生的兴趣爱好
由于同学们的性格、爱好、学习能力存在不同，他们擅长的领域也会不同，在心理上会呈现出很大的差异性，一些同学擅长体育运动，一些同学不擅长体育运动，不擅长的会对这项运动产生恐惧感，会逃避体育课[1]。教师将德育教学渗透到其中，会对这部分同学进行心理疏导，帮助他们在体育中找寻自身的兴趣爱好，让他们加强体育锻炼，增强学习体育的信心。
以《跑与游戏单元》为例，一些同学并不喜欢跑这项运动，教师在教学中，可开展一定的游戏，在跑步前，可播放音乐做健身操—兔子舞，为同学们构建良好的情境，在如此的情境下，他们的身心也会得到相应的放松。接着，教师可开展多种游戏来激发同学们的兴趣，让他们在运动中保持饱满的学习激情和良好的精神面貌，学会下肢、上肢等身体名称，他们也会克服自身不想跑步的心理，积极地面对生活中出现的困难。
（二）培养学生的责任感
体育运动往往是以单位或小组为基础的多人团体运动，教师在小学体育教学中渗透教育能够增强他们的责任心，让他们意识到自身是团体中的一部分，无论参加哪项运动都要对所在的小队负责[2]。在这个过程中，要培养同学们的安全意识，让他们不要因为一时的疏忽而做出损害集体的危险动作。教师也可根据同学们的实际情况来设计一些集体游戏，让不爱参加体育运动或者是性格内向的同学，尽快地融入到集体中，感受到集体带来的温暖，让他们互帮互助。
以《基本体操与游戏单元》为例，教师在教学中可组织“照镜子”的游戏，先向同学们示范头部后屈、头部前屈、绕肩、提肩等动作，并鼓励同学们模仿教师所做的动作。接着，教师可将同学们分成若干个小组，每组四人，让他们进行“快快集合”的游戏，每组成员在听到教师的指令后，分别模仿兔跳、鸟飞、鱼游等动作，在听到教师的哨声后，要面向教师站成四路纵队，其中速度最快的小组即是胜利组。这样的教学能够很好地培养学生的团队意识，增强他们在团队中的责任感。
（三）培养学生良好的行为习惯
体育活动中要遵循相应的体育规则，因为体育教学大多是在室外进行的，而小学阶段的学生天性活泼好动，自控力也不强，在体育中会做出一些不好的行为，如在做广播体操时，有的同学动作不规范，或者是在集体站队时，有的同学会出现拖拉的现象[3]。教师将德育教育渗透到其中，会在授课时关注每一位同学，对他们存在的问题进行指正，告诫他们要尊重体育规则，不要给集体带来不良的影响，以此塑造他们良好的体育素养。
（四）树立学生正确的审美意识
处于小学阶段的学生正是长身体的重要时期，如果他们在体育活动中学到错误的行为、动作会影响到他们今后的发展。教师将德育教育渗透到其中，会纠正同学们存在的不良肢体动作，规范他们的行为，让他们在运动中有正确的运动姿势。同时，教师也会同学们的审美观念，让他们了解到体育与美有着密切的联系，提升他们的道德情操，让他们懂得精神美、身体美是真正的美。
二、小学体育教育中德育教育的体现
（一）教师尊重学生
教师在与体育教学中，要意识到不同层次学生存在的差异，要多关心体育不好的后进生，对这部分同学要耐心指导，改善他们的不足，对于不同的同学也要制定不同的运动方案，在教学中坚持以学生为本教学理念，尊重学生，不做出辱骂，侮辱他们的行为，因为小学生如同一张白纸，教师如同彩色的画笔，在画布中描绘的是阴霾还是彩虹，取决于教师的教学态度和方法，这些都会潜移默化地影响学生，当同学们感受到教师尊重他们，理解他们时，会更喜欢体育这门课程。
（二）教师言传身教
处于小学阶段的学生正是成长的黄金时期，对世界充满了好奇心，同时也是道德品质培养的重要时期，教师在体育教学中渗透德育知识，重要的是要以身作则，端正自身的仪容、仪态，在教学中有着良好的精神面貌，行为、言语规范，以此感染学生。教师在教学中也要穿着大方整洁，以饱满的精神向同学们展示严谨的工作态度、为人师表的形象，向他们传递阳光、积极、健康的生活态度，让他们在不知不觉中养成乐观进取的精神。
（三）观看竞技体育
教师在体育教学中，要多组织同学们观看竞技类的体育活动，如观看足球或篮球比赛，在观看中向同学们讲解动作要领，让他们意识到团队的重要性。在比赛中，每个人都是团队的一部分，只有每个人足够努力，团队才能够赢。这样能够让他们意识到相互包容、相互配合的理念，大家会为了一个目标而共同努力、拼搏，即使比赛结果不如意，也那么重要了。这样的比赛能够更好地培养同学们坚韧不拔、豁达的情怀。
结束语
综上所述，教师在小学体育教学中，向学生渗透德育教育是必要的，这有利于培养学生的兴趣爱好、培养他们的责任感，增强他们的团队意识和拼搏精神。这要求教师要创新教学理念，改进教学方法，更好地将德育教育渗透于其中。
参考文献
[1]黄康.试析小学体育教学中渗透德育教育的重要性[J].中国校外教育,2020(05):27+31.
[2]王纪荣.小学体育教学中有效渗透德育教育[J].体育风尚,2019(11):144.
[3]王晓玲.如何在小学体育教学中渗透德育教育[J].情感读本,2019(30):22.