李丰
广东省湛江市吴川海滨街道梅逢小学524500
摘要：在我国教育总体部署中，立德树人是教育者群体不断努力的目标，而对于小学阶段的学生而言，其尚未形成稳定的价值观与完善的孝道意识，对其开展德育及孝道教育则十分关键啊。班主任作为学生在校学习生活中的关键人生角色，其需要全面负责学生的在校活动与道德表现，因此其在对学生开展德育与孝道教育过程中极为重要。基于此，本文将详细分析德育及孝道教育在小学班主任工作中的重要意义，并系统阐述班主任应采取何种措施推动此项工作的开展。
关键词：小学班主任；德育；孝道教育；重要性；教育策略
引言
面对处于特殊认知阶段的小学生，教师需要认识到除了教授必要的知识外，培养学生的健全人格及高尚的道德品质也是教师的教学任务，通常而言，后者的任务都落在了班主任身上，而包括孝道在内的德育基本也成为班主任日常工作的主要内容。孝顺父母及尊敬长辈是中华民族的传统美德，引导学生践行正确的孝道不仅能够增进其与父母的感情，而且可以为其处理社会人际关系树立强大的精神保障。
一、德育及孝道教育在小学班主任工作中的现实意义简要分析
（一）德育与孝道教育占据小学班主任日常工作的主要内容
一般而言，处于小学阶段的学生尚未形成稳定的价值观念及健全的人格，其所具备的辨别力尚不能分辨外界繁杂的信息，尤其近年来不断被报道的小学生由于多种原因出现道德败坏的社会现象，不断提醒着学校与家长对其开展道德教育。除此之外，孝道教育作为塑造学生对亲情及社会人际关系认知的基础教育，对学生成长具有巨大的实践价值，班主任则成为完成这一校园任务的第一责任人，为了切实保障小学生能够形成高尚的道德品质则成为班主任日常工作的主要内容。这不仅是对教师传统任务的延续，也是对当前社会发展给学生群体带来的复杂影响的积极回应。
（二）德育及孝道教育能够对学生成长产生实践价值
德育与孝道教育在小学班主任工作中占据着重要地位不仅是因为现状的迫切性，而且还因为道德教育及孝道教育本身就对学生成长具有重要价值。首先，对其进行道德教育能够极大消解生活环境中对学生成长带来的潜在不利因素，使其树立积极乐观的生活与学习态度；其次，道德教育能够为小学生形成健全人格及未来的社会参与提供坚实保障，并可以为其健康成长提供精神引领；最后，孝道教育能够使学生深刻认识到自身与父母之间的自然关系，并在生活中践行孝顺父母的行为规范，在增进其与父母之间感情的同时，为其成长提供温暖阳光的环境，并为其适当处理社会人际关系奠定基础。
二、小学班主任开展德育及孝道教育的可行性路径探究
（一）组织开展丰富多样的道德教育活动
为了有效激发学生对德育活动的兴趣和促进其全面融入其中，班主任可以自行开展多种形式的德育活动，或积极组织学生参与学校举办的德育活动，使学生在相对活泼的氛围下形成对道德的正确认知。譬如，班主任可以在班级中组织开展德育演讲比赛、汇报演出等活动，将德育内容与相对灵活的方式有效结合，使学生能够真正投入其中体会德育的重要性与人性美。除此之外，班主任还可以在班会等活动中创设道德故事场景，使学生在情境中增加道德情感体验，使其身临其境地理解道德原则的形成与实践过程。
（二）引导学生积极参与道德教育的实践活动
社会参与作为学生核心素养的重要构成，其对学生践行道德原则也产生了积极影响，因此小学班主任在开展德育工作时也要注重将学生道德品质纳入社会参与中，即积极为学生开展德育社会实践活动。譬如，在植树节组织学生进入公园等地亲身植树，使其在此过程中体会保护环境的重要性；在清明节或9月3日中国抗日战争胜利纪念日之际，教师组织学生去往当地烈士陵园为烈士献花扫墓，让学生通过此类仪式接受爱国主义教育；在父亲节与母亲节等节日时，带领学生为自己的父母亲手制作礼物等。
（三）邀请父母一道参与孝道教育活动
包括孝道在内的德育工作应是学校与家庭一道共同开展的，惟有如此才能为学生创建完整的成长环境，因此在开展孝道教育时，班主任可以邀请家长一同参与班级或学校举办的相关活动，如在班会时间，班主任便可以邀请家长来参加，并开展以孝道为主题的班会活动，在此过程中，可以引导学生为自己的爸爸妈妈捶背倒茶等，促使其在生活中逐渐形成为父母舒缓劳累的良好习惯，由此增进自己与父母之间的关系。除此之外，班主任也可以鼓励学生及其父母说几句一直想对对方说的话，以此为开展孝道活动奠定感情基础。最后，班主任也应定期通过微信等即时通讯手段与父母进行沟通，了解学生在家的与父母之间的相处状态，并以此为依据开展有效的孝道教育。
三、结语
综上所述，将德育及孝道教育作为小学班主任工作的主要任务体现了教师对于教书育人的基本追求。班主任在开展此项工作时要清楚认识到现状中存在的不足，并积极寻找突破的方法，力使学生真正形成健全的人格及高尚的道德品质，为其长远的全面发展奠定坚实基础。
参考文献：
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