陈东繁
广东省韶关市武江区华泰小学 广东韶关512000
摘要：随着新课程改革的不断发展，体育在小学教育中受到了足够的重视。为了使学生能够进行更全面的锻炼，学校正在积极改善运动设施并补充运动器材，以使学生能够接受全面的体育教育。体育游戏的目的是使体育课变得有趣，使学生可以积极地跟随老师的脚步，进行有效的体育锻炼，从而提高他们对体育的理解。以体育游戏的含义为起点，重点是如何将体育游戏应用于小学体育。
关键词：小学体育；体育游戏；应用研究
随着我国教育改革的推进，学生的综合素质不断提高，学生的品德、智、体，美、劳等方面得到了全面发展，并对学生的教学内容和方法提出了新的要求。在小学体育中，为了提高小学体育水平，增强小学生学习体育课的积极性，从体育游戏到体育教学的融合方法成为体育教育改革课教学的重点。在体育课中，为了增强学生的积极性并实现教学计划的深入发展，可以适当地将体育游戏与体育课结合起来，以期通过以下方式提高学生的体育锻炼能力：体育课上的有益练习、完整的体育馆和相关活动、教学任务达到了教学课程的目的。此外，体育比赛中体育运动的运用，不仅可以提高课堂教学的趣味性，激发学生对课堂的热情，而且可以有效地提高体育教育和综合体育的质量和水平。完成素质教育下的小学生体育教学任务。
1小学体育教学中应用体育游戏的影响
1.1丰富教学内容
在小学教育中，每个学科都不能与创新的教学方法分开。与其他学科相比，小学体育中师生之间的互动更加紧密，这导致了小学体育中体育游戏的创新教学显得尤其重要。小学生爱玩是天性，这就是为什么小学体育教师要充分利用学生的特点，引入体育教学体育比赛的方法，充分激发学生的积极性，学生体育锻炼，丰富体育教育锻炼的内容。
1.2激发学习兴趣
正是由于小学生对新奇事物充满了好奇心，将体育游戏引入基础体育教育可以充分激发小学生对体育运动的兴趣，增强他们对体育运动的热情。此外，小学生可以在体育比赛中继续发展他们的体育文化和团队合作意识，这不仅可以加深他们对相关体育知识的理解，而且可以在比赛过程中促进身心健康。
1.3提高教学水平
为了在小学体育课中实施体育游戏，体育教师应合理地将体育游戏纳入教学过程。在设计游戏的教学内容时，有必要将小学生的真实运动能力和不同的运动需求充分结合起来。 因此，小学体育教师可以在编写体育游戏的过程中不断提高自己的体育水平，以保证小学体育的教学质量。
1.4体育游戏的消极影响
俗话说，事物有两面性，所以体育游戏对小学体育也有利有弊。这就需要体育教师将体育游戏应用于体育教学中去。体育游戏的不合理设计，导致了学生在体育游戏中达不到自己的运动需求，导致体育教学未能达到预期的质量和效果。如果体育老师过度依赖体育游戏，它将大大降低运动强度，并降低学生对运动的学习态度。这与最先指定的教学任务是背道而驰的，因此，合理利用体育游戏对小学体育教学非常重要。
2体育游戏在小学体育教学中的有效应用
2.1体育游戏在小学体育教学准备阶段的应用
当前，许多学校在小学体育中增加了游戏教育。首先，在小学体育运动预备阶段使用体育游戏有利于促进体育教学任务的开展和深入发展。在体育课程的准备阶段添加体育游戏可以帮助学生集中精力并促进课程内容的深入发展和进步。例如，在体育教育开展之前，根据课程内容将学生分为两组，并玩了一些小游戏，例如拔河比赛和接力比赛，以提高小学生上课的积极性和体育课堂教育的活泼性，帮助体育课教学的正确顺利展开。
2.2体育游戏在小学体育教学阶段的应用
将体育竞赛纳入小学体育教育，是提高小学体育教育水平，提高小学体育教育质量，促进小学体育教育可持续发展的重要途径。例如，在小学接力赛体育内容中，体育老师向学生讲解理论知识，使学生了解接力赛的规则和制度，从而帮助学生有效地进行接力赛，参加接力赛。在接力赛的发展中，学生将理论知识与实践相结合，以提高他们的运动能力和身体素质。此外，通过接力赛，它还可以帮助学生认识和理解团结与合作的重要性，并帮助学生树立合作与互助的精神。无论是在运动游戏中，还是在未来的学习和工作中，都可以融入竞争与合作的精神，从而不断促进小学生在学习和生活中的进步与发展。此外，教师还可以丰富游戏的教学形式，改进一些体育游戏，更好地融入体育教学内容，以更好地提高体育教学质量和教育水平。
上完运动课后，学生们充分发挥了自己的体能。因此，有必要给学生一些放松的时间，以恢复学生的紧张运动状态。例如：在体育教育结束时，老师可以组织一些平静轻松的运动游戏，例如“在镜子里看着对方”，两个人坐在彼此对面，一个人彼此靠在一起。必须执行相同的操作，不仅可以帮助学生恢复体力，还可以锻炼反应能力。
3 巧用游戏，品德教育
在以生活为导向的角色扮演教育中，学生可以通过游戏体验自己感兴趣的角色，从而获得很大的成就感和认同感。这种游戏也会使自我控制能力差的学生感受到游戏规则，了解生活规则，养成良好的品格，并养成良好的学习、生活和行为习惯。
例如，有些学生性格开朗，但与同学的团结感较弱。为了充分利用他的专业知识并协调他和他的同学之间的关系，他可以在“捉小鸡”游戏中用作“老母鸡”。为了防止“小鸡”受到鹰的伤害，他将一如既往地履行职责；对于那些纪律较差注意力不够集中的学生，在丢手绢游戏中，安排他做等待被丢的人，这样必须集中注意力，时刻保持警惕，通过五花八门的游戏来对千差万别的学生进行思想品德教育。
结束语
随着小学教学质量和教学水平的不断发展和提高，将体育游戏融入小学体育课已成为小学体育改革的重要内容。在小学体育准备阶段、小学体育课程阶段和小学体育课程结束时，增加了各种形式的体育比赛，以促进体育课程的发展和进行，促进完善教育计划。小学体育课程的质量和水平可以促进小学生身体素质的发展。
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