吴艳
四川省巴中市恩阳区职业中学 636064
【摘要】健美操作为体育运动之中重要的一门项目，对于学生的身心发展具有非常良好的作用。但因为枯燥，单一的教学环境和教学方式、学生们对于健美操认识存在错误等问题使学生丧失了对健美操的学习兴趣。要想解决这些问题，激发学生对于健美操的学习动机和积极性，教师可以丰富健美操的训练形式，以此来激发学习动机。也应该向学生传达正确看待健美操的观点，使学生明白健美操对于他们身心发展的积极作用，使学生产生学习的兴趣。还可以加强团队合作，扩大健美操的影响力，使健美操更加的普遍。
【关键词】中职体育、健美操、动机激发
【正文】健美操课程是中职体育教学之中非常重要的一门体育项目，它对于培养学生的审美情趣，提高身体素质，流畅身体线条，激发学生潜力，促进学生德智体美劳全面发展有着重要的意义，与其他体育教学项目相比，健美体操因为其独有的美学和娱乐色彩，在培养学生身心健康发展方面起着不可替代的作用。但是随着这项体育运动在中职学校之中得到更为广泛的发展，却因为其较为枯燥单一的教学过程而使学生缺乏主动学习的兴趣。如何激发学生的学习动机，提高学生对学习健美体操的热情是我们今天需要探讨的问题，结合中职学校中健美体操课程学习的现状，提出建议，希望能够有所帮助。
一、中职健美操课进行中存在的问题
1.1训练方式枯燥且单一
健美操是一种特殊的有氧运动，对于提高学生的心肺能力有着非常积极的影响。又因为其伴随着音乐进行跳跃的特性，具有独特的美学价值和娱乐色彩。但我们要看到，虽然健美操与其他体育活动具有形式上的区别，但他本质上依旧是作为一种体育运动来进行教学的。体育教师在教学过程中会根据健美操的动作进行严格的管理，这也就让原本还算有趣的体育形式变得枯燥乏味起来，从而使学生丧失对于健美操学习的兴趣。
1.2对健美操认识不足
在中职健美体操教学中，经常会出现明显的两极分化。男生和女生的学习积极性具有明显的差别。我们经过调查研究发现，大部分男生因为健美体操所具有的部分美学色彩而缺少学习的动力，甚至因为其与舞蹈的相似性，而产生厌烦心理。简单来说就是部分男生认为健美操是女生所独有的一门体育项目，在学习过程之中有着明显的抵触心理。
二、如何激发中职学生学习健美操的动机
2.1丰富健美操的训练形式，激发学习动机
中职体育教师传统的教学模式是将健美操作为一项正统的体育项目来进行教学，在教学过程中，更加的严格较真枯燥，其基本的形式就是学生在对理论有着简单的了解之后，教师让学生模仿他的动作。这样的教学方式让学生在学习过程中更加的被动，也更容易消退热情。因此，要想激发学生学习健美操的动机，就必须要转变原有的教学形式，丰富健美操的训练方式。如，教师可以将学生均匀的话分为几个小组，通过视频让学生进行自主的学习，然后以小组竞技的方式决出优胜组，并进行简单的奖惩。在这过程之中，教师予以必要的动作指导，以此来激发学生的学习动机。
2.2以正确的眼光来看待健美操
学生对于健美操的错误理解是他们丧失对健美操学习动机的原因之一。因为健美操特殊的表现形式，让一些男生对健美操有着错误的理解。针对这种现象，教师要在体育理论课上向学生传达看待健美操正确的观念，并通过一定的视频举例。比如，健美操国际比赛之中男性奖杯获得者的视频。让学生明白健美操作为一种体育项目对他们的身心发展状况的积极影响，从而使学生从心底里对健美操产生探究的兴趣。
2.3加强团体合作，扩大健美操的影响力
人类作为一种群体动物，对于群体事件具有着一定的趋同性。因此，要想将健美操作为一种可以持续推广的体育项目进行教学，体育教师就要通过多种方法将这种相对小众的体育项目转变为群体性的学习目标。例如，在学校的运动会上，学校可以将健美操作为一种比赛形式。以班级的形式参与比赛，在训练过程之中相互学习，相互帮助，通过这种方法来让学生对健美操产生学习的动力。除此之外，学校还可以在操场之上开辟一个独有的位置，组织一些自愿参与健美操表演的学生来进行训练，将这些训练的学生作为标杆，以吸引学生学习健美操。
三、健美操对于学生的影响
健美操作为一项体育项目，具有独特的美学色彩和娱乐色彩，它的产生依据的是体育美学、运动生理学等十分权威的学科知识，对于提高学生的身体素质，培养学生的审美情趣，增强学生的审美能力，健美学生的身体轮廓，激发学生的学习潜力，缓和学生的心理压力有着非常积极的作用。不仅如此，健美操的训练是伴随着音乐节奏进行的，透过音乐所传达出来的情绪，由学生的动作进行具体的展现，这样的方式有利于激昂学生的精神面貌，还能够提高学生对于外界事物的感知能力。
【结语】健美操作为一种特殊的体育运动，对于学生的身心发展具有十分积极的影响。这种影响表现在许多方面，在此就不一一的加以赘述了。虽然健美操在中职教学中还存在一些问题，但是健美操的积极作用是完全不能忽视的。因此解决这些问题是健美操能够更好的发挥它作为体育运动的作用，是所有的体育教育工作者都需要去完成的任务。
【参考文献】
[1]张莹.高职院校健美操课程的教学研究[J].天津市经理学院学报, 2011 (5) :56-57.
[2]李梁, 鲍志宏, 季浏.大学生体育学习动机与激发的探讨[J].体育与科学, 2004, 25 (3) :73-76.