杨朝甫
云南省富宁县民族中学 663400
【摘要】地理在我们的日常生活中是必不可少的，地理可以让我们知道每个国家每个地区的地貌、经济情况以及相关的人口情况。地理在我们的生活中有着很强的实用性，学习地理知识，能够让学生清楚自己处在的世界是什么样的？它可以让学生们知道宇宙是如何形成的？陆地和海洋是如何变幻的、气候异常气候发生的原因以及工业要进行怎样的布置才是合理的、制定的保护环境的方法怎样才能够发挥最大效益。学好地理知识的前提是要有良好的地理素养，而良好素养的前提则是要求学生们能够对地图有着一定的掌握。
【关键词】高中；地理地图；解决策略
【正文】如果询问学生觉得地理这门学科的特性是什么，那么很大的概率学生会说地理的知识点学习起来的感觉是零碎的、不连贯的。针对这样的现状，教师应该做出相应的政策策略，提高学生对学习地图的认知，让学生明白学好地图、看懂地图，是学习地理各种基本技能的基础。地理这两个字从字面上来理解就是土地上的所有的事物，而地理事物分布不均衡、空间范围广阔。所以需要借助地图这一工具来串联地理知识中零碎的部分。
一、高中地理地图教学常见问题
1.1对地图教学的认知不足
教师习惯了传统的教授方式，他们习惯在课堂上滔滔不绝将知识传授给学生。将一些难点用讲述的方式传授给学生。可是这样的方式，不能够完全的让学生真正的掌握知识的内核，教师应该改革自己的教学方式，正确的认识到地图在地理教学中的应用，将课堂上的知识与地图相结合，帮助学生学习地理知识。教师用地图教学可以增加学生的地理空间感与时空感，让学生直观的感受到地理相关计算知识的应用。
1.2学生对看地图没有兴趣
传统的教学方式束缚了学生们的主动性，许多的学生打消了学习地理的热情，导致学生的地理学习能力差。这在一定程度上，让学生们无法提起对地图的学习兴趣。同时，学生的地理学习水平较低，无法看懂地图上的图标与注释，没有办法将知识真正的进行应用。
1.3学生没有实际体验
地图上的许多地方的选择大多都是当地的典型代表，不能够体现出所有地区地区的状况。在教师教授学生知识的时候，有的学生没有相应的实际体验并无法理解到教师说的实际情况，因此也不会对地理产生浓厚的兴趣，也不会将精力投放到地图的学习上。比如教师要教授黄河流域方面的知识的时候，北方的学生们没有实际的看到过黄河，也不会有直观的感受，对于知识的理解不能达到深层次的内核。
二、高中地理地图教学解决策略
2.1利用多媒体，让地图与实际相结合
随着时代的发展和科技的进步，多媒体逐渐深入到人类的生活之中，同样多媒体也为教育带来了更多的可能。针对学生在学习知识的时候实际感受不强这一问题，教师可以利用多媒体，在地理课堂上让学生直观感受当地的地理状况，将地图上死板的知识，生动形象的展现在学生眼前。教师在课前找寻相关的地理地貌视频，在课堂上给学生们播放。这样的方式也可以抓住学生们的目光，吸引学生们的注意力，提高课堂教学的时间效益。
比如本节课教师要教授鲁教版高中地理必修一第一单元人口与地理环境中的相关知识。那么教师在课前寻找包含各个国家的地理风貌的视频，在课上把这个视频播放给学生们，让学生们进行观看，让学生们在视频中了解到每个国家的特色地貌有哪些以及这个国家、这块土地上的人口状况如何。
2.2制定对学生读图能力的评价标准
评价标准是人类对评判一个事物的准则。教师想要帮助学生进行更好的地理知识的学习，培育学生良好的看地图的能力。教师应当先了解学生的地理素质和地理水平。制定一个合理的评价标准来检测学生们的看图能力、读图能力以及理解地图上事物的能力。了解到了学生们的地理知识学习的水平，教师才能能够根据这些学生的具体情况制定相应的、合适的、合理的教学方式，从而帮助学生更好的学习地理知识，提高自身的地理素养以及提高自身的读图能力。
2.3加强学生对地图的实际应用
教师教授给学生们如何更好的利用地图进行地理学习的技巧，如果没有让学生们进行后天的大量练习，不能够达到让学生利用地图进行更好的地理学习的目的。教师可以对课堂上的知识进行延伸扩展，带领学生进行课外的教学活动，帮助学生将地图与他们的实际生活相联系，让学生们学以致用，让学生对地图的应用能力得到加强。激发学生内心对地理学习的探索欲，点燃学生内心对自己学习的探索热情，激发学生的学习潜力，打开学生的地理思维大门。从而更好的实现教师自己的教育目标。
比如在进行鲁教版地理必修3第1单元区域地理环境与人类活动的教学中。教师为了让学生更好的理解什么是区域地理环境，可以带领着学生们走出课堂进入到户外。让学生们观察自己所处的周边的环境，告诉学生们这就是学生们所在地区的地理环境。
【结束语】为了满足国家的需求，为国家提供具有高地理素质的人才。针对运用地图教学中出现的种种问题，教师做出相应的正确策略，帮助高中生们更好的学习地理知识，激发学生们的学习动力。
【参考文献】[1]蒋陆根.高中地理学生读图能力的培养策略探寻[J].新教育,2021(02):52-53.
[2]魏芳.高中地理地图教学常见问题及解决策略[J].中学政史地(教学指导),2021(01):91-92.