王兰云
青海省西宁市第三中学810001
摘要：随着我国教育改革的深入推进，校长负责制已经在越来越广的范围内铺开。虽然从目前来看，校长负责制在高校体现得更加明显一些，但其实中学校长也在承担着越来越多的责任。学校的教学、行政、教研乃至全校师生的思想政治工作，都处于校长的关注范围之内。这种情况自然有助于校长自身能力的发挥，给了中学校长以更为广阔的舞台，同时也带来了相当程度的挑战。本文从建立思想政治工作体制，发挥教师学生群体作用，不断完善工作管理方法三个方面，对该领域涉及到的主要问题展开讨论，以供广大同仁参考。
关键词：中学校长；思想政治工作；学校工作
在以往很长的时间内，中学的思想政治工作主要由党委、团委和工会等组织来负责，校长的责任则主要集中在日常事务的行政管理和教学工作的领导上。但随着时间的推移，这种模式逐渐出现了比较明显的问题。师生思想政治方面的问题不是凭空出现的，而是在日常各种事务的影响下而激发出来的，这就与校长对日常事务的管理出现了交叉。换句话说，校长在日常行政及教学事务上采取的各种管理措施，必然会对师生双方的思想政治认识产生或正面或负面的影响。中学校长负起应有的对学校思想政治工作的领导责任，已经成为大势所趋。
一、建立思想政治工作体制
众所周知，思想政治工作是一项需要长期持续进行的工作，要细致入微，持续关注。从这个角度来说，中学校长既要负责对学校思想政治工作的领导，又不能将相关的工作全都揽到自己的身上。否则一定会面临时间精力不足的困境，疲于奔命，还不能达到较好的效果。与校长亲自去负责具体的工作事项相比，更加重要且合理的方式，是建立起思想政治工作的体制。通过体制，在思想政治工作上汇聚学校更多的资源和力量，以保证相应工作的顺利开展以及可持续进行。
例如，在首先明确校长负责学校思想政治工作的基础上，可以再设置一个针对思想政治工作的职能部门，负责对全校师生开展具体的思想政治教育。该部门的领导可以是某位副校长，以提升该部门所能拥有的权限，为工作顺利进行打下基础。到了教师层面，则可以依托教师工会等组织，再设置一个负责具体落实和上传下达的基层监督部门，由教师群体选择优秀代表充任。对于学生的思想政治教育也可以采取类似的方式，由团组织出面来负责具体的监督与落实。
二、发挥教师学生群体作用
上文提到的例子其实已经说明了教师和学生并不是思想政治工作中的单纯被动者。
师生的一举一动都会作为一种信号传递给其他人，成为一种无形的思想政治宣传。所以，如果校长能够将师生双方的力量都调动起来，那么思想政治工作的效果一定会大为增强。彼此之间相互砥砺，共同进步。这与通过各种组织开展的以“自上而下”的思想政治工作相比，显然更容易为普通的教师和学生所接受，成效也更加直接。为了让这种局面尽快实现，校长要通过发扬民主等方式，激发出师生的主人翁精神。
例如，针对教师群体，校长可以通过组织各种座谈交流活动，加强对教师群体的了解，去发掘其中的优秀人才，将其树立为典型，吸收到思想政治工作之中，通过该名教师去影响更多的教职员工。也可以由教师工会、教研室或其他校内的教师组织向校长推荐，在经过一段时间的考察之后，赋予其更大的思想政治工作责任，要求他们不仅要提升自身的思想政治水平，还要通过平时同事间的相处或教学工作，对他人进行渗透式的影响，以个人比较高的思想政治水平去感染更多的人。
三、不断完善工作管理方法
时代在发展，社会在变化，学校里的教师和学生不可能一成不变。年轻的教师和新一代的中学生，在年龄带来的共性之下也会呈现出一些新的特点。比如新的一届中学生有着更加鲜明的个性等。思想政治工作想要一直取得较好的成效，不能对这种趋势视而不见，一定要以与时俱进的精神去追赶时代的潮流，完善思想政治工作的相应管理办法，满足全校师生在思想政治方面的成长需求。同时，为了保证这种完善的确是师生所需要的，校长要继续发挥民主的力量，大家一起去创造思想政治工作水平不断进步的良好局面。
例如，每当学校有新的教师入职，或者新一届学生到来的时候，都要抓紧时间开展各种对话活动，校长本人要亲自认真参与到对话中去，了新教师或新学生的水平。另外，校长还要趁此机会宣传国家相应的方针政策，将之作为新教师与新学生入校之后重要的“第一课”。发现思想政治工作出现问题，或者有师生提出了学校思想政治工作的问题之后，应通过广泛的交流讨论，来确定工作改进的方向和内容，同时请求大家的监督与指导，争取将改进措施尽快落到实处并发挥出积极作用。
总之，对于一所中学的思想政治工作来说，校长是全面负责人，但不是所有具体工作内容的直接负责人。只要能够认识到学校思想政治工作的重要性，做好工作的分工与调配，抓住全体师生在思想政治方面的实际需求，相信大家一定能够感受到学校思想政治工作质量的提升，以更好地满足国家社会对我国中学教育良好的殷切期望。
参考文献：
[1]李科.实施党组织领导下的校长负责制,不断优化现代学校管理[J].现代特殊教育,2019(17):10-11.
[2]本刊编辑部.成为新时代好校长，您准备好了吗？[J].人民教育,2019(Z3):42.