马玉兰
青海省大通回族土族自治县良教乡白崖完全小学 810100
【摘要】进行良好写作的前提离不开大量的阅读。写作与阅读相辅相成，都是学生们应该掌握的语言技能。毕竟学生要进行写作就要有一定的知识功底。而知识功底是学生们在阅读过程中打造的。所以教师在教授学生知识的过程中应当把英语中的阅读与写作进行有机结合。从而更好地帮助学生提高他的阅读和写作能力。本文即将讨论核心素养下小学英语读写教学策略探究的相关问题。
【关键词】小学英语；读写；策略方法
【正文】让人类更好的学习，一门语言，一项技能，那么最好是在他小的时候就为他打下良好的基础，所以为了提高国民的英语素质，国家应该从人类的小学阶段抓起，让教师作出相应的策略，帮助学生更好的学习英语这门语言。其中英语的学习之中，最重要的就是阅读与写作，这两类题型是英语综合能力的体现。教师应该创新自己的教学方式，让自己的教学方式多样化，才能帮助学生更好的提高他们的英语综合能力。本文即将讨论小学英语中的阅读与写作相结合的意义，以及如何更好的在核心素质将英语中的阅读与写作进行有机结合。
一、小学英语中阅读与写作相结合的意义
英语测验中，有的学生有着这样一种情况，在不认识选项单词意思的情况下，可以仅凭自己的感觉就可以选出正确的答案，学生依靠这种感觉叫做语感，而语感的来源则是学生在日积月累中、在英语文献里得来的。在英语文献的阅读中体会到了英语单词的应用，在进行大量的阅读之后，学生对英语的感知能力也得到了一定程度的增强。写作是学生对英语单词的应用，学生可以在写作中更好的理解英语单词的含义、英语单词的使用方法以及英语语法的相关知识。将阅读与写作有机结合可以发挥两者的优势，实现阅读与写作的优势互补，让学生在阅读中体会写作知识的应用。
二、如何在课堂上将小学英语中的阅读与写作相结合
2.1创新教学方式
传统的教授方式拘束着学生，学生成为课堂的参与者无法充分发挥自己的主动性。面对这样的情况，教师应该明确自己的地位，让学生做回课堂的主人，利用多种方式或者工具创新自己的教学方式。发挥自己在课堂之上的引导作用，引导学生们进行知识的学习。比如教师可以让学生们进行情景会话，小学生们的普遍特点是活跃的，精力充沛的。教师可以将课本上的阅读转化为情景对话，情景会话的模式可以点燃小学生们心中对英语学习的探索热情。
比如人教版英语课本二年级下册第1单元中的family。教师可以让小学生们在课堂之上分别扮演家庭中的成员并进行相应的对话。学生们在情景会话之中可以更好的对英语单词句子的应用有更好的理解，从而培养学生们良好的英语素质。
2.2利用写作的方式指导学生阅读
汉语和英语都是一门语言，他们的不同之处是不同国家的人思想表达方式的不同。教师可以利用写作让学生理解英语单词语法的应用。学生们在进行英语写作的同时，会自主自发的用自己所学的知识思考英语单词的排列是怎样合理进行的。这样的方式可以培育学生良好的英语素质。良好的英语素质也可以帮助学生在进行英语阅读的过程中有意识的记忆相关英语语法以及大量的英语词汇，从而提高自己的英语学习能力。英语中的阅读与写作二者是密不可分的，并且可以起到相互的促进作用。
比如人教版二年级下册英语课本第6单元Beijing。教师在课堂上教授学生知识的时候，可以让学生用英文写出北京的相关知识，相关景点以及相关的历史文化等等。在学生在写完之后让学生翻看书中课本的内容，让学生们思考可以利用课本上的哪些点来完善自己的写作，让学生进行积极主动的思考，进而帮助学生提起他们对英语学习的兴趣。
2.3改善英语阅读材料
课本上的英文阅读都是一些学生不感兴趣的内容。新时代的小学生们更喜欢新奇多样化的事物。教师可以根据学生的这一特点，对英语阅读材料进行改写，让材料充满趣味以此来吸引学生们的注意力，勾起学生们内心的好奇心。在学生们阅读完相关的材料内容之后，教师布置一个任务让学生们对材料类种中的某些点提出一个话题，进行相应的写作练习。改写的阅读材料是新奇有趣的，抓住了学生们的目光，让学生们在脑海里对相关的英语知识有了一个深刻的印象，那么学生可以更好的进行写作，利用脑海里的相关知识。同时教师也可以让学生们充分的发挥自己的想象能力，打开自己的思维，对材料进行延伸扩写，扩写的内容可以是生活中的实际知识，也可以是学生们再次的在脑海里改编的一个全新的故事。让学生们进行多样的编写，从而提高学生们的英语学习能力，打开学生们在英语方面的大门，提高学生们对英语相关知识的实际应用的理解。互相的帮助学生进行更好的阅读积累一定的词汇量。
【结束语】阅读与写作是英语中的重要组成部分。为了帮助学生提高他们自己的英语学习能力，教师运用多种方式将读写进行有机结合。其中教师扩展传统的材料内容就是利用写作来指导学生的阅读，并且教师们创新了自己的英语教学方式。
【参考文献】[1]纪蓉.基于读写结合的小学英语阅读教学探究[J].文理导航(下旬),2021(03):56-57.
[2]肖文苹.构建小学英语高效课堂的常用策略[J].学周刊,2021(10):137-138.