沈华
冕宁县民族中学校 615600
【摘要】初中生物课堂随着教育的发展慢慢将合作学习融入到课堂中，而合作学习可以促进学生注重起主动学习，还会培养合作探究的能力。在生物教学的课堂中，运用合作学习的教学方式能够提高学生的学习能力和教师的教学质量，学生在合作交流中丰富生物知识。生物的学习是课堂学习与实验相结合，需要学生培养较高的学习综合能力，尤其是实验操作，合作学习在生物教学中是必不可少的。在生物学习中，学生不能只单纯的自己学习，交流自己的意见，吸取其他人的看法。所以培养学生在生物学习中灵活运用合作学习尤为重要。本文将概括研究在初中生物教学中如何培养学生的合作学习。
【关键词】初中；生物；合作能力
【正文】初中生物教学中运用合作学习的教学模式可以大大提升课堂的教学效率，让每个同学都参与到课堂的活动中。在合作学习中，同学们可以相互交流自己的学习方法，取长补短，把自己的短板提升上去，可以扩宽学生的思路，可以缩短实现教学目标的时间。合作学习可以发展学生的生物课堂的独立学习能力，为学生之后学习更高层次的内容形成自己的学习方法，奠定基础。因此，发展学生在初中生物教学课堂中合作学习的能力成为了现在生物教学关注的话题。本文将讨论对如何在初中生物教学中培养学生的合作能力的研究。
一、合理分配任务，打造和谐课堂
在初中生物教学中，进行合作学习，老师要对学生进行合理的划分小组和分配任务，在分配任务的时候要根据学生的生物基础和学习情况来划分，同时还需要结合学生的性格特点，这样可以让学生们相向学习，让那些不爱表达的同学也能发表自己的想法。老师给同学们分配任务的同时也要引导同学们认真完成分配的任务，让学生明确自己的定位。老师可以把优秀学生和差生分配到一起，让成绩不好的学生学习优秀学生的学习生物的方法。合作学习可以让同学们认识到担当责任的重要性。
例如：人教版初中生物七年级上册观察细胞的结构，老师给学生合理分组，然后给每个学生分配任务，比如一个同学调节显微镜，一个同学取植物细胞，一个同学取动物细胞，最后几个人分别观察辨别细胞的结构，然后同学们一起讨论细胞这些结构的特点和作用。这样每个人都充分的发挥了自己的作用，有效的激发了学生的学习兴趣。每个人都有着不同的责任，但都提高了同学们的责任心。
二、师生合作，充分利用多媒体
在小组合作学习的时候，难免会遇到对于学生来说更加困难，学生们无法解答的知识。
这时就需要老师的帮助，老师可以解答的就仔细的为同学们讲解，老师也没办法讲解的，可以在网上找一些与知识相关的素材，在多媒体上给同学们展示，让同学们更明了的理解生物知识。师生合作教学不仅可以促进学生与老师之间的交流，还可以让学生对生物知识学习的更加深入。充分利用网络多媒体寻找一些学习资料，为同学们学习生物提供更多的条件。
例如：人教版初中生物七年级上册在没有细胞结构的微小生物病毒中，学生在集体讨论过程中会对病毒没有细胞结构为什么还是生物这个问题有争议，那么老师就要来为同学们解答是什么原因导致的，然后在课后老师要找一些相关的视频或者图片利用多媒体来展示，让同学们更清晰明了的了解病毒这一生物的特性。网络中丰富的学习资源可以为学生提供更多的学习素材，让老师的教学进行的更加顺利，学生学习效率也会逐渐提高。
三、在课堂中设置竞争小游戏
在合作学习的过程中，把同学们分成几个小组，然后设置一些有趣的生物小游戏，让小组之间充满竞争，营造竞争的学习氛围。这种结合教学的方式可以调动学生的积极性，激励学生的胜负欲望和集体荣誉感。在这种模式中，学生互相交流解决问题的积极性被激发，学生学习生物的主动性也大大提高，学生之间相互帮助的同时也互相竞争，不断刺激着学生进步，为学生学习提供动力，同时为生物课堂中营造良好的学习氛围。
例如：人教版初中生物七年级下册人类活动对生物圈的影响中，学生在合作学习的同时，可以给小组布置一个任务，让同学们在网络上寻找关于人类活动对生物圈产生了哪些影响的资料，然后让小组派代表在讲台上给同学们分享小组成果。小组中每个同学都搜集一些相关的资料，然后第二天大家在把这些资料整合到一起制成最后的成果。小组之间积极竞争，不断进步。小组在竞争过程中，老师要鼓励同学们认真思考，积极发言，对于表现好的小组进行表扬，然后对准备的不太充足的小组进行补充与指导，让同学们在其中不断进步。
【结束语】生物的学习是学生认识生物的必学过程，让学生充分的认识这个世界。初中生物教学中采用合作学习，可以让学生在课堂上占据主要的地位，提高学生的独立思考能力。在生物课堂上，要把合作学习与其他教学方式相结合起来，让课堂丰富起来，给同学们营造良好的学习氛围，才能提升学生的学习能力。合作学习可以给学生提供展示自己的机会，给予学生自信心，更愿意表达自己的想法，让同学们在生物教学中处于主体地位，促进学生生物综合能力的发展。
【参考文献】[1]田莉.初中生物教学中培养学生合作学习能力的策略探究[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):273.
[2]刘惠信.合作学习在初中生物教学中的运用策略探究[J].考试周刊,2020(95):129-130.
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