周婷
绍兴市越城区斗门街道中心幼儿园
摘要：幼儿园的课程改革问题依旧是当今时代得热点问题，幼儿园的教育改革对当今的学前教育有着关键性的作用。伴随着课程游戏化理念的不断推广和实践，教师们更是在课改的过程中，收获了不少的实践知识和理论，教学研讨活动在幼儿园教师能力的提升上有着十分重要的作用。随着时代的进步以及对教育教学的不断创新和改革，传统的教研方式也将被新型的教研方式取代。为了将课程游戏化的理念在幼儿的生活和学习中得到具体的落实，第一步就是将课程审议的内容和课程审议的形式进一步的与游戏理念相结合。因此本文主要针对课程游戏化背景下原本课程审议改革的反思与探索展开论述。
关键词：课程游戏化；园本课程；审议改革；反思与探索
正在上幼儿园的幼儿，因为身心发展还没有健全，并且幼儿的成长阶段很容易就受到外界各个方面的影响，然而幼儿们在生活以及学习的过程中更加活泼好动，尤其是在上课的时候，他们会更加喜欢有趣味有特点的课程教学方式，
幼儿园幼儿由于受到现阶段身心发展规律的影响， 所以幼儿园的教师们在授课的过程中要更加关注到幼儿这一方面的特点。同时伴随着幼儿园课程教学的不断发展和改革，游戏化的教育教学方式更是被逐渐的引入到幼儿的教学大纲中。同时也时因为幼儿正处于成长的阶段，他们更加热爱和喜欢游戏，通过游戏活动的方式更加有利于儿童的对于学习和成长的需要，游戏化的教育教学方式，在很大程度上，能够在幼儿的智力开发以及身心健康发展上帮助幼儿以一个更加健康健全的方式成长，幼儿可以过游戏上课的方式，接触到更加全面以及更加广泛的知识，无论上教学方面的知识还是日常生活中的知识，这些由于幼儿思维的扩展以及生活经验的丰富都有着十分重要的积极影响。此外，通过游戏的方式更能够加深幼儿对于学习的兴趣，同时能够帮助幼儿营造一个更加轻松愉快的生活和学习的氛围。对于幼儿园原本课程的改革以及建设都有着不可估量的重要作用。
一、课程游戏化的重要性
游戏能够帮助幼儿对学习产生更多的兴趣激发幼儿对于学习的积极性，然而课程的游戏化更是让幼儿的园本课程与生活更加贴切，让幼儿的课程更加生动形象和趣味性。幼儿学习的积极性对于幼儿园课程能够有效的展开和进行具有一定的影响性。游戏化的教学方式对于孩子在学习积极性以及对于探索学习的欲望上都有着极大的影响。同时对于幼儿的身心健康发展以及今后学习道路都有着十分重大的积极影响[1]。
二、幼儿园园本课程改革策略
（一）提高教师改革意识
虽然幼儿的年纪尚小，但是幼儿也有着自己独特的想法，教师们要充分的考虑到孩子们的个性特点以及每个孩子不同的心理需求，进行针对性的教育教学，教师要充分的尊重每一位幼儿，与幼儿建立平等的师生关系，教师要及时放弃老旧的教学模式，结合新科技时代下的思想以及产物设计相应的教学课件，实施相应的教学内容。教师要在心底里明白，教育教学工作不仅仅只是简单传授知识和幼儿接受知识。更多的是在教育教学的过程中，结合思想与关爱，高质量的教学，对幼儿身心的健康成长以及个人成长发育带来极大的积极影响。
例如，在幼儿上小班的时候，缺乏生活的经验，对于团队以及合作这类的词语不能够深刻的理解。所以教师在进行授课的时候就可以利用角色扮演的方式帮助幼儿进行理解。通过这种授课形式，可以进一步提高幼儿对于学习以及活动内容的学习。但是在进行具体教学内容的学习时，班主任要充分的了解和掌握幼儿的个性特点以及行为习惯，以此作为游戏课堂的基础。在活动的进行过程当中，要尽可能的选择故事性的教学。能够帮助幼儿通过角色的扮演，更进一步的了解故事的具体内容。尽最大的可能提高课堂学习的效率。以及幼儿们对于新知识的掌握程度。在此过程中更需要注意的是，老师要对幼儿们进行充分的肢体以及语言的指导。进一步提高幼儿们对于教学内容以及新的知识点的理解和运用，能够帮助幼儿更进一步的了解具体的内容。
（二）学习情境的设置
学习的环境能够影响老师的教学效果，以此来看环境在我们的日常教育和教学中所起到的作用和教师一样，因此幼儿园在课程的开展上，要更加注意幼儿园环境对于幼儿课程的影响。幼儿的大部分课程的顺利进行都离不开幼儿环境所起到的积极作用。因此，幼儿教师要充分的认识到这一点，为幼儿们创造一个更加轻松越快的学习环境以及学习氛围。来达到园本课程的改革目的[2]。
例如，在南通市的某个教学实践中，把地区的特色与幼儿的教学课程相互结合，尤其是在环境的前期布置当中，通过电子设备的使用，把相应的名人图片打印出来，以图片当做对照进行讲解。幼儿就可以在形象的声音和具体的画面中进行学习，并且对课堂所讲的内容进行前期的了解和认识。此外，教师们可以利用主题班会或者是主体活动，例如美术、手工艺等家庭作业，让幼儿们可以自己动手动脑独自的进行制作。之后，来进行展示。老师们在幼儿进行展示的过程中要对幼儿进行表扬和鼓舞，帮助幼儿树立自信心。
（三）融合游戏
在互联网发展越来越快的今天，电子信息设备不断完善，越来越多的智能游戏成为孩子们生活的必备，虽然长时间沉迷于电子游戏影响孩子们的健康发展，但是在岁月的洗礼下，多数的游戏还是存在着趣味性的，如果教师能够充分的利用电子游戏的这一特点，并且结合幼儿们各自的性格特点，将游戏与教学的课堂相结合，将会在很大程度上增添课堂的趣味性以及幼儿对于学习的积极性和主动性。
三、结束语
课程游戏背景下的他原本课程审议改革有着很大程度上的必要性，幼儿教师应该在课程的改革和创新上不断摸索和探寻，通过课程游戏的方式帮助幼儿园的课程进行实质性的改革和实践，为幼儿的学习和身心健康发展奠定坚实的基础，同时，通过幼儿园的游戏化教学，也更够在很大程度上提高幼儿对于学习的兴趣，因为游戏化教学以游戏的方式帮助幼儿们更加轻松容易的学习文化知识，幼儿们会更加热爱上课，更加愿意积极主动的去学习，所以这也是对我们教师教学质量提升的一个重大保障。此外也为我国幼儿教师的教学质量以及幼儿园的良好建设和发展提供一个重要的促进作用。
参考文献：
[1]张玲燕. 课程游戏化在阅读活动中的探索与反思[J]. 科学大众(科学教育), 2019, No.1100(3):96-96.
[2]渠澄. 浅谈我园课程游戏化背景下混龄游戏的探索与实践[J]. 文学少年, 2019, (7):1-1.