谢宝玉
梅州市梅县区雁洋镇中心小学 514000
摘要：教师的职业职责，在于通过执教素养的提升与教学经验的帮助，可以更好将知识传递给学生，并通过对行为意识的规范，使一言一行都成为学生的榜样，通过教育工作的开展，使学生在教师正能量的影响下健康成长。高尚的师德是指引教师更好肩负起教育职责的必备要素，只有学校加强良好校园环境的营造，并与教师的共同努力下，强化师德师风工作的顺利推进，才能促使小学教育蓬勃发展的同时，为学生的健康成长打好基础
关键词：职业素养；小学教育；校园文化；师德师风
引言
教育体系改革工作的不断推行与社会文明进程的加速，如何通过良好教育环境的营造，使学生成为符合新时代要求的德才兼备人才，是很多教育工作者应重点解决的问题。作为基础教育阶段，小学院校的教学质量尤为重要。教师是学校健康发展的基础，优秀的师德建设与良好的师风，不仅能展现德育树人的价值内涵，也能帮助教师强化责任意识，不断提升自身素养与价值理念的同时，更好使自身作风与时代发展协调。
1阻碍师德师风的培育因素
1.1重视程度不足
应试教育环境使很多学校的教育重点，都直接以提升学生考试成绩为主。因此为了保证学校升学率，无论是学校管理者还是教师，都更加重视对教育成果的优化，师德师风培育工作则在一定程度上受到严重忽视，很难在发挥其重要意义的过程中，更好使教师明确的责任意识，不断提升职教理念与个人修养，影响教育工作的更好开展。同时，很多教师的工作压力较大，既要保证将专业知识更好地传授给学生，也需要应对科研工作与职称评选。所以往往难以有足够的精力进行自我提升，使师德建设工作在一定程度上受到严重制约。这样不仅不利于教育工作的有序进行，也会在一定程度上使学校缺少高素质教师团队，无法取得更好的教育成果。
1.2职业使命感缺失
如果教师自身的工作积极性差，而且缺少强烈的责任认同感，则很难在良好作风的引导下，积极保证教育工作的开展。很多学校并没有结合时代发展对管理机制进行完善，使很多教师在参与工作时，无法通过明确制度规范的引导，更好在积极学习中不断成长，并通过奖惩制度规范的了解，自觉规范行为意识。在这种过于松散的工作环境下，不仅不利于师德师风培育工作的有序进行，也会使教师逐渐丧失积极参与工作的热情。
2小学师德师风建设有序推进的具体途径
2.1 明确建设工作开展意义
时代的发展与社会文明进程的加快，既使教育改革工作不断推行，也在一定程度上对教师的教育工作，提出了更加明确的要求。
这就需要学校积极为教师提供更好的发展平台，使其不断跟随时代发展步伐，不断学习新观念、了解新思想以及开拓新视野，才能在有效增强个人修养的过程中，意识到建立良好师风的价值意义，不断寻找更好的自我提升渠道，在积极进取中达到拥有高尚师德与良好师风的目的。学校需要重视建设工作开展的积极意义，能够从多角度出发，创建更好的培育环境，帮助教师挖掘师德师风对自身快速成长的价值内涵过程，改变错误的教育思想，在积极进取中更好发展。学校还应定期开展研讨会与进修会，请校内教师通过定期学习，不断在新观念的引导下，意识到提升自身师德与增强综合素养提升的积极意义，并不断树立正确的职业观念，全身心的投入到教育工作中，建设一支具有高职业素养的优秀教师团队，使学校在良好的师德师风环境中，为学生建立更好的学习氛围，促使教育目标的高效完成。利用新媒体平台进行师德师风建设宣传，例如进行抖音学习公众号建设，教师可以通过视频公众号的观看了解相关理论，加强自我认知。同时还可以定期的开展相关理论知识考核，进一步加强教师对师风师德建设重要性认知，并且不断提升自身综合素质。
2.2强化职业认同感
师德与师风的建设工作，应该在明确的规章制度下进行开展，才能更好从自律与他律的视角，强化教师的职业认同感与职业道德操守，在不断努力下以更好的状态开展教学工作，使师生双方在拉近距离的同时，更好展现授课活动的价值意义。因此，学校应建立更加完整的责任机制，定期对教师的个人品德、教育成果以及综合素养进行提升，既需要对其思想境界进行考察，又能强化教师的责任意识与职业道德操守。教师也应通过对教育工作真正价值内涵的理解，能够全身心的投入到教育工作中，并在明确奖惩机制的规范下，不断规范行为责任，并树立正确的道德准则，使师德师风建设工作既能顺利开展，又可以很好的营造更好的校园教育环境。教师通过对自身职业认同感的不断增强，能真正意识到提升职业素养与强化师德素养的重要性，并更明确的不断在学习中提升自我，使行为意识在学校规定的责任机制中不断落实，又能与时俱进的强化个人品德，使教育工作在教师的精心设计下更好开展，并为学生的健康成长创造条件。因此，通过职业认同感的强化，可以使教师更加重视对自身执教能力与综合素养的提升，并在一定程度上促进教育工作的有序开展，在新型教育理念的要求下，主动学习新的教育方法，并重视与学生的积极交流，使师生距离逐渐拉近，更好使师德师风建设效率得到有序提升。教师需要树立终身学习意识，随着科学技术不断发展教师对于信息的获取渠道也在不断变更，信息获取不在受到时间空间的限制，这也为教师自我提升提供了优越条件。教师可以在互联网以及新媒体上找寻更多教育素材，以及关于教育的感人事件，从而明确自身职业的伟大之处，使得教师可以更好的投入到教育事业中去。
结语
良好校园环境的打造并不是一蹴而就，需要学校积极为教师提供更好的发展空间，使其不断强化专业技能与提升责任意识的过程中，自觉使师德与师风能够符合时代发展要求。学校应从多角度出发，加强师德师风工作的顺利构建，鼓励教师既具备正确的职业理念，又能积极投入到教育工作中不断提高自我，在与学生进行有效联系的同时，寻找强化教育成效的途径，在立德树人理念的引导下，成为优秀的人民教师。
参考文献
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