田涛
广东省佛山市顺德区伦教北海小学 广东佛山 528308
摘要：游泳是一种体育运动，也是一种生存技能，小学生学习游泳的速度快，技术掌握能力强。本文首先分析了小学游泳校本教材开发的必要性和原则，其次探讨了《“泳”往之前》游泳校本教材中体现的新特色，再次基于《“泳”往之前》来分析小学游泳校本教材开发的具体策略，以期为其他学校开发游泳校本教材、开展游泳课程提供一定的参考。
关键词：小学游泳；校本教材；《“泳”往之前》
在“阳光体育”理念的推广下，小学有必要建设多样化、有特色的体育课程，游泳作为一项重要的生存技能，其可以开发小学生的肢体协调性、身体平衡能力、肌肉群，让小学生对体育运动有更丰富的认识，在体育学习中获得更多的乐趣。小学在开展游泳教学时应以教材为基础，开发校本游泳教材可以让教学更贴近学校的实际情况。
一、小学游泳校本教材开发概述
（一）小学游泳校本教材开发的必要性
小学游泳教学不仅仅是让学生学会游泳，还要让学生真正了解游泳这项世界性的体育运动。首先，开发小学游泳校本教材可以让游泳的理论内容体系化，让游泳实践学步骤化、流程化；其次，开发小学游泳校本教材可以让游泳教师在教学时有据可依，能够按照教材中的课时安排和课程纲要来展开具体的教学，从而提高教学的效率；最后，开发小学游泳校本教材可以让游泳教学更为科学，通过教学实践和反思，学校还可以对游泳校本教材的内容加以改进，相比采购的教材更加灵活。
（二）小学游泳校本教材开发的原则
首先，小学游泳校本教材要明确教学对象，符合小学生学习游泳运动的身心规律，像笔者所在学校编写的《“泳”往之前》游泳校本教材的教学对象就明确规定了是一年级的学生；其次，小学游泳校本教材的开发要明确教学目标，并以实践教学内容为主，理论教学内容为辅。对于小学生来说，很难过多掌握一些游泳理论方面的知识，但是到了泳池，却可以在较短的时间内掌握游泳技术，所以，小学游泳校本教材的主要开发目标应是让学生至少学会蛙泳。最后，小学游泳校本教材开发要有完整的授课计划，即便更换教师，也不会影响学生的学习进度。
二、《“泳”往之前》小学游泳校本教材的开发特色
（一）打造小学一年级游泳必修课
《“泳”往之前》是广东省北海小学所编写的游泳校本教材，学校一直以来就有游泳教育的传统特色，而且广东省在初中毕业体育考试中明确规定了游泳属于必选项目，因此，从小学一年级就开设游泳必修课可以为学生体能锻炼、体育项目技能掌握打好基础。《“泳”往之前》作为一本校本教材，其内容编写完全符合游泳必修课的教学需求。
（二）宣扬“泳往直前”价值理念
北海小学在2007年就创建了校级游泳队，在“让每个孩子都精彩”的办学理念下，《“泳”往之前》校本教材的开发宣扬“泳往直前”的价值理念，激发小学生的体育意识，培养小学生的体育精神。而且教材中为学生介绍了国内外知名游泳健将，形成榜样引领的教育意义。近些年来，校级游泳队在各类游泳比赛中获得了不菲成绩。这使得游泳教育与德育教育实现了深度的融合，有效补充“立德树人”教育体系的内容，并从学生喜爱的游泳运动出发，让小学生形成互帮互助、竞争参与、勇于拼搏的积极思想。
（三）编创大课间游泳健身操
为了让小学生能够更多感受到学习游泳的乐趣，并能够更有效地记忆游泳动作，《“泳”往之前》教材中提供了完整的游泳操教学，这套游泳操是由本校体育老师更加游泳四式的动作编创的，主要用于在大课间中学生集体做操时使用。
游泳操共12节，每节4个8拍。这套游泳操的推广，让学生在学习游泳时对动作的领悟更快。
（四）注重游泳安全教育
《“泳”往之前》校本教材编创中对于游泳安全教育十分重视，在10个课时的教学内容中，每堂课都会强调做好安全措施，要求教师必须保障学生的安全。另外，在本教材的最后一章，还专门详细解析了游泳的安全要点，比如警告学生不能私自去天然游泳场所游泳、恶劣天气下不宜游泳、同伴之间要相互关注、游泳前必须做好热身运动等。而且还专门给学生讲解了“水中安全与救护”方面的内容，比如如何预防抽筋、溺水如何自救、如何施救，并且告知小学生不能因为自己会游泳盲目下水施救，要第一时间先报警或者寻求大人的帮助。
三、《“泳”往之前》小学游泳校本教材的有效开发策略
（一）借鉴国内外游泳教学资料
在编写小学游泳校本教材时，不能凭空编写，有必要借鉴国内外的游泳教学资料，了解面向小学生一年级年龄段学生来编写教材的要求。虽然很多教学资料的内容都十分专业，但是有些教学资料都太过专业，不适合小学一年级学生使用，而且不一定符合我国的国情和各地的实情。所以，对于国内外游泳教学资料只能是借鉴，而不能照搬。《“泳”往之前》校本教材在编写时，组织了教材编写委员会和教研组，筛选了多种多样的游泳教学资料，吸收了其中理论内容和实践教学的编创思路和精华，最终将教材分为走进游泳、认识游泳、体验游泳、学习游泳和实践游泳五个章节。
（二）融合本校游泳教学经验
编写小学游泳校本教材必须要考虑到本校现有的教学资源以及教学实际，为相应年龄段的学生提供合理的教学方案。由于多年来开设游泳课，并组织游泳教学，积累了一定的教学经验，在开发校本教材之前，教师所使用的教材是采买而来的，然后结合自己的教学经验来备课，但是这样的话，不同的教师的备课及教学方案可能存在差异，学生的教学效果参差不齐，而且缺乏相应的课堂教学考核标准。开发小学游泳校本教材有效解决了这一问题，而且在融合本校游泳教学经验的前提下，校本游泳教材不是千篇一律，而且展现出来了本校特色。
（三）基于教学计划完善课时内容
《“泳”往之前》校本教材的第四章是“学习游泳”，也是教材中最主要的章节，在该章节中首先提出了完善的教学计划，详细说明了授课对象、课程性质、教学目标、教学内容、教学方式以及授课计划。在教学内容方面氛围理论知识、技术训练和水上自救，并指出给学生教学的主要是蛙泳技术。在授课计划方面，划分为10个课时，每周一节课，一节课2个学时，并简要概述了每节课的教学内容，可以看出，通过循序渐进的教学，学生能够利用10个课时学会蛙泳以及水上漂浮、踩水的技术，最终一节课还包含了对学生的蛙泳考核。内容较为完善，呈现出体系化的特征。
（四）图文并茂容易理解和使用
在开发编写小学游泳校本教材时，还要注重游泳这一体育运动在动作方面的技术性，动作不标准，则很难学会游泳，或者游泳达不到相应的技巧和效率。因此，《“泳”往之前》在编写时，以本校教师和学生为“模特”，拍摄了大量的动作标准照片，这样就构成了一本图文并茂的校本教材，使得教材更容易理解和使用。任何一位游泳体育教师教课，都可以按照教材上的标准动作来进行比对，从而提高教学效率。
四、总结
综上所述，小学在开设游泳课之后有必要开发贴合学校和学生实际情况的校本教材，笔者所在学校开发的《“泳”往之前》校本教材内容清晰明确、理实结合，具有本校鲜明的特色，在开发过程中充分借鉴了专业书籍资料，也发挥了本校体育教师的能动性，将以往的教学经验融入其中，多次删改、完善，让校本教材应用于教学中既精简又高效。
参考文献：
[1]陈岳祥,刘仕华,蒋毅.?少儿初学游泳四多四少[J]. ?体育教学.?2017(03)
[2] 张咏梅,蒯威.??“放孩子去干活”——台湾李玉贵老师《北极熊学游泳》教学赏析[J].辽宁教育.?2018(01)
作者简介：田涛 （1990-）,男（汉族），河北保定，佛山市顺德区伦教北海小学 （工作单
位），本科学历，学士学位，体育教师，主要从事小学体育研究。