韦耐鸾
广西壮族自治区柳州市柳城县大埔镇中回小学545200
摘要：目前，我国素质教育和新课程改革不断发展，社会、学校、教师以及家长都更加关注小学生德、智、体、美、劳等方面的全面和终身发展。小学是人们接受初等正规教育的学校，是初级教育的重要组成部分，它在某种意义上影响着学生的一生的发展。小学教育阶段以后是中学教育，小学包括在九年义务教育之内。由此，小学阶段的教育教学事业在教育体系中的地位逐渐上升，小学语文是小学教育机构中的重要以及基础学科，是学好其他学科的基础，是培养小学生人文精神、情感精神的重要手段。所以，小学语文教师应该积极将人文性教学融入其中，以此影响小学生的身心健康发展。
关键词：小学语文；人文性教学；有效策略
引言：近几年，我国《义务教育语文课程标准》中明确指出：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”。小学语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、人文性以及实践性的课程，它吸收了古今优秀的传统文化，有利于提高小学生的思想文化修养，促进其身体和心理健康成长。对此，作为小学语文教师，应该充分认识人文性教学的基本概念和重要意义，将其运用到日常的教学活动中，培养小学生的人文精神和意识，促进其自身全面和终身发展。
一、语文教学人文性的基本概念
所谓“语文教学人文性”，顾名思义是指人文性在语文学科的具体体现[1]。语文教学的人文性强调在语文学习的过程中，既要引导学生实现自我成长和进步，还要激发他们的创造力和生命力。人文性在语文学科的具体体现主要是以下几点：第一，教师应该将学生的人文精神作为课程目标，以此形成语文课堂的价值取向，制定相应的语文教学目标，以及适当地进行课本教材资源的整合和利用。第二，语文课程应该突出教师的人文情怀，以此熏陶学生的真善美，尊重他们自身的情感和学习体验。语文教学人文性的基本概念和重要意义说明，小学语文教师应该积极利用人文性教学模式，以此提高语文教学的效率和质量。
二、小学语文人文性教学的有效策略
（一）以身作则，提高教师人文素养
所谓“师者，传道受业解惑也”，正如俗语所言，教师的主要任务是“教书”和“育人”[2]。教师是指以教育为生的职业，属于一位教育工作者。
在素质教育和新课程改革不断发展的今天，教师的角色不再只是向学生讲述某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长。教师这种角色是一种性质复杂的职业角色，个体成长为教师需要经过复杂并漫长的学习过程。小学语文教师应该在对学生进行基础知识和技能的教导时，还要对他们的人格进行一定的培养。这项教学活动的重要依据和支撑是教师应该以身作则，不断提高自身的人文品格，以此作为学生的榜样，在课堂教学中做小学生的榜样。例如，教师要求学生要多多阅读书籍，提高人格魅力，自身就要事先做到多读书，以此更好地对小学生进行相应的教诲，提高语文教师的威信。并且，小学语文教师还应该积极参加人文教育的培训，对其中涉及到的人文内容记录下来，以便产生更加深刻的记忆，从而更准确的对小学生进行人文教育，提高他们的人文素养。
（二）把握课堂，渗透语文人文教学
所谓“课堂”，是教师教学以及学生学习的场所和途径，是育人的主要渠道[3]。并且，课堂是一种特殊结构的教育地点，学生在这里可以自主的进行学习行为，教师也可以利用其特殊性，教导一个或多个学生。小学语文是理论性与人文性较强的综合学科，是小学教育体系中的重要学科，由于它的实践特征较弱，所以其教学活动主要在课堂上进行，课堂是语文教学工作的主阵地。对此，小学语文教师进行人文性教学活动时，应该把握好课堂教学实践，制定相应的教学手段和形式，在日常的教学活动中渗透人文内容，其主要体现在以下几个方面：第一，在进行某篇文章的赏析时，必须让学生的思想与文章作者的情感相吻合或贴近，让他们感受其中细腻的人文情感，发展他们的人文素养。第二，在新课程导入阶段，适当的融入人文教学，为小学生创设一定的教学情境，烘托课堂的情感氛围，例如在进行“友情”的主题教学时，教师可以引导生生之间形成良好、和谐的人际关系，以此促进其生命力和创造力的发展，提高学生的人文精神。
结束语
总而言之，由于应试教育和以往教学经验根深蒂固，大部分小学语文教师受这些因素的影响，在传统的教育教学理念和模式中，过于注重学生对基础知识和技能的学习，在一定程度上忽视了语文学科的个性特征，使得学生的学习效率和教师的教学质量有所下降。语文是理论性和人文性较强的综合性学科，教师应该将语文教学内容中的情感与知识相结合，及时改变以往的教育理念和教学思想，不断创新教学模式和手段，切实做到以身作则，提高人文素养；把握课堂，渗透语文人文教学等等，以此提高学生的人文精神，促进其全面和终生发展。
参考文献
[1]翁月芳. 小学语文教育中学生人文素养的培养[J]. 新课程(小学),2018.
[2]钱彩英. 浅析语文教学中学生人文精神的培养[J]. 新课程(小学),2019.
[3]徐晨亮. 小学语文教学中学生人文特性培养研究[J]. 小学生作文辅导(语文园地),2019.