党 婷
陕西省渭南市临渭区依林幼儿园714000
摘要：幼儿园班本课程实施的核心是在班级的基础上开展教学。立足班本课程是成长教师的重要途径，是发展幼儿的有力保障，是促进家园共育的动力源泉。由此，本文对幼儿园班本课程的实施进行分析，并提出了相应的实施策略。随后，又根据实施策略的效果进行反思，以纠正自身教学工作中存在的不足，从而有效提高班本课程的实施效果，促进幼儿的全面发展。
关键词：幼儿园；班本课程；实施策略
引言
班本课程指教师以班级为单位，由教师与幼儿共同开发的特色课程。在班本课程的实施过程中，幼儿的学习兴趣得到充分提高，其参与热情也愈发高涨。由此，幼儿园应加强对班本课程的实施，使幼儿能够将自己的注意力集中在课程教学中，从而有效提高班本课程的实施效果，为幼儿以后的学习生活打下基础。
一、班本课程的实施策略
（一）促进课程内容的生活化
受年龄的限制，大部分幼儿对生活的认知较为浅薄，缺乏足够的生活阅历，不利于其以后的成长。由此在班本课程的实施过程中，教师应将教学内容与生活实际联系起来，从而降低幼儿对课程教学内容的陌生感，使其能更主动的参与到课程教学中。教师可以为其选择有趣味性的教具，如颜色各异的圆盘。在活动中，教师将绳子穿在圆盘上，再用力拉，使圆盘不停旋转，就能做成简单的陀螺。同时，教师还可以引导幼儿用画笔在圆盘上画出自己喜欢的图案，以促进其个性化的发展。在这种教学模式下，幼儿能够真正发挥自身的创新性，培养创新思维。此外，教师在设计教学活动时不仅要对幼儿的成长特点加以考虑，还需要对其生活情况进行了解，不能将活动内容拘泥于自身的教学经验上，以避免活动内容不符合幼儿实际学情的现象产生，导致班本课程的实施效果受到影响。只有这样，幼儿对班本课程的积极性才能显著提高，课堂教学效率也得到保障[1]。
（二）根据幼儿的性格特点设计活动内容
幼儿园是培养孩子生活习惯的重要地点。孩子生活习惯的好坏不仅是提高其未来学习生活质量的重要途径，也是幼儿园教育水平的直接体现。在日常的生活中，许多家长缺乏培养孩子生活习惯的经验，导致幼儿的自理能力得不到有效提高。例如，许多幼儿有着随地乱扔垃圾的坏习惯。针对这一情况，家长不能一味地责怪幼儿，而是要加强对幼儿的引导。在班本课程中，教师可以教授幼儿如何将生活中的垃圾制作出工艺品。由此，幼儿的生活习惯得以转变，能够养成“变废为宝”的生活习惯，并使自身的想象力及创新意识得到锻炼，促进幼儿各项技能的全面提高。此外，教师还可以让幼儿与家长共同参与到挑战性游戏活动中，通过这种方式，家长与幼儿之间的关系愈发和谐，亲子感情愈发深厚，这对幼儿的成长大有裨益[2]。
二、幼儿园班本课程实施的反思
（一）对激发兴趣类的班本课程
幼儿普遍具有较活跃的思维，想象力及好奇心也都远超成人。由此，在班本课程的游戏教学中，其思维能力及想象力得到充分锻炼。而在日常的教学中，教师也要为幼儿设计趣味化、内容丰富的游戏活动。这不仅可以开发幼儿的想象力，还能使其注意力得到充分集中，从而有效调动其对班本课程的积极性，，进而在游戏中获取知识，提高自身的各项能力，有助于幼儿加快对集体生活的适应。因此，在游戏教学中，教师应为幼儿营造积极的游戏氛围，并根据幼儿的性格特点选择有针对性的游戏材料，设计独特的游戏形式，从而使游戏课程的趣味性更加浓厚，增进幼儿对游戏课程的认同，促进其全面发展[3]。
（二）对幼儿特点类的班本课程
由于幼儿之存在一定的差异性，这使得教师需要加强这方面内容的重视，在保证幼儿安全的前提下实施班本课程。同时，教师需要对课程的形式及内容进行相应的改进，以使其与幼儿的特点相契合，从而满足其成长需要。例如，在教授拼音的过程中，教师可以采取拼积木的方式来进行；在教学音乐《丢手绢》时，教师可以开展丢手绢的游戏；通过这样的方式，幼儿的特性得到发挥，班本课程的实施也更加事半功倍。
（三）对幼儿认知类的班本课程
在实施班本课程的过程中，教师需要认识到对开发幼儿语言能力的重要性，同时还需根据这一内容创设相应的教学活动，以使幼儿能更积极的投入语言活动中，并在教师的训练下提高自己的语言能力，从而促进自身表达能力、写作能力等的提升。由此在实施班本课程的过程中，教师应结合幼儿的成长特点来制定教学计划，并尊重幼儿的主体地位，以调动其对班本课程的学习热情，进而促进其语言能力的提升。
结束语
班本课程的实施对幼儿的成长来说有着重要的推动作用。在实际的教学过程中，教师需要对教学内容及形式做出针对性的改进，并在结束后对自身进行反思，找到自身工作中存在的不足，以在纠正后提高教学质量，促进幼儿学习效果的提升。由此，本文对班本课程的实施与反思进行了分析，以期为相关教师实施版本课程提供助力。
参考文献
[1]王梦云.幼儿园班本课程的探索和实践[J].课程教育研究,2020(42):86-87.
[2]刘洋.幼儿园班本课程实施的策略及反思[J].求知导刊,2020(36):2-3.
[3]张静.幼儿园个性化教育背景下的班本课程实施路径探析[J].教育导刊(下半月),2020(08):31-36.