郑少丽
福建省漳州市龙海第八中学 363100
摘要：语文是为学生今后语言运用打下良好的基础的一门学科，伴随着我国语文事业的不断革新和进步，对于人才需要的要求和标准也越来越高。因此教师在日常教学中应该逐步的向同学们渗透相关传统文化知识，这样不仅可以让他们对于我国的历史文化和精神文明建立初步的认知和了解，还会提升课堂的质量和效率，让他们对于语文课堂有着全新的体验和感受，从而增强自身的民族归属感和认同感，树立正确的民族观和人生观。
关键词：中华传统文化；初中语文；教学
引言
中华传统文化历史悠久，已经逐渐形成我国的特色传统文化。但伴随着我国文化水平的不断提升和进步，部分多元文化映入教师和学生的眼帘，为了适应社会和国家的发展，教师应该将这种多元文化要素引入到语文课堂中，使得传统文化融入到学生的日常学习和生活中。由于新课程的不断改革和更新，提倡中华文化的传承和继承，因此教师应该充分利用传统文化的优势和长处引导学生形成正确的道德观，提升自身的文化素养和道德品质。
一、传统文化教育的重要性
（一）提升学生道德素养的品质
传统文化中蕴含的精神和文化价值是极高的，因此通过日常的渗透和长期的熏陶不仅可以让其在不知不觉中接收相关知识，并且在亲身体验中感悟传统文化存在的重要意义和积极作用，从而形成良好道德品质的同时提升自身的文化素养[1]。建立对于传统知识的初步认知和了解，让自身的文化品位不断提升，为今后自己的生活和学习打下坚实的基础。
（二）继承和传承我国传统文化
中华传统文化是经过长时间的不断积累和沉淀形成的，它内在的精神和相关知识是任何文化和事物都不能比拟的，因此在教学的过程中不仅可以让学生对于传统文化知识有着全新的体会和感悟，重新认识传统文化知识。还可以让其在自己的身边发现传统文化存在的痕迹，更进一步的接触传统文化。一方面在学习的过程中养成主动积极学习知识的习惯，另一方面继承和发扬我国优秀的传统文化。
二、中华传统文化在初中语文教学中的渗透与探索
（一）结合教材内容渗透相应传统文化
初中生现在正处于人生观和价值观养成和形成的关键时期，因此教师应该抓住这一时机在日常教学中为其渗透相应的传统文化知识。但现阶段的初中语文课堂中，教师只是讲解相关传统文化知识的涵义和教材中涉及到的相关内容，并没有深入挖掘传统文化蕴含的精神文化和素养。这样不仅会限制和影响学生今后的学习和发展，还会阻碍他们自身的个性化的成长。
所以教师应该转变自身的教学观念和思维，在讲解内容的同时潜移默化的渗透传统文化，这样不仅可以调动学生学习知识的气氛，还可以活跃课堂的气氛和环境。以解析《《论语》十二章》为例教师可以在讲解《论语》知识的同时为其普及其中蕴含的传统文化，让其在学习和阅读的过程中了解文言文和民族文化，从而形成良好的人生观和价值观。通过这样的教学方式不仅可以让学生了解孔子与他的弟子们在日常生活中的修养和治学态度，还可以在不断学习的过程中规范和约束自己的行为和举止。
（二）创设传统文化教育环境和氛围
大部分的语文课堂都会让学生产生厌烦感和疲惫感，甚至还有少数同学已经形成依赖教师的心理状态。因此教师应该首先充分的意识到传统文化教学的重要性，其次为学生创设有利的学习环境和氛围，在轻松愉悦的课堂中接收相关知识。最后在日常的熏陶和渲染下让同学们深刻感悟文化知识。以解析《中国石拱桥》为例，教师可以利用多媒体等教学设备在讲解课程之前创设相关情境和氛围，播放有关于“桥”的视频和片段，并且正确引导同学们说自己观看视频的感受[2]。通过这样的教学方式不仅可以让其体会到我国人民的伟大的智慧和力量，还可以激发他们产生学习知识的兴趣和欲望，想要深入的了解和发掘下去。一方面让他们认识到我国的传统建筑物的构建和特性，另一方面在学习的过程中感受到我国传统文化的博大精深。
（三）开展多元化活动
在学生掌握相应的文化知识的基础上教师应该为其定期举办相应的传统文化活动，通过活动的开展不仅可以提升课堂的效率和质量，还可以让同学们在活动中吸取传统文化存在的精髓，从而树立正确的价值观和人生观，对于我国传统文化形成归属感和认同感。以解析《祖国啊，我亲爱的祖国》为例，教师可以在讲解相关知识的基础上举办诗朗诵比赛，要求学生将相关的字音读准，并且在此基础把握朗读的节奏和相关语句的断句，将自己的情感投入到朗读中[3]。在经典诗歌中不仅蕴含大量的传统文化知识，这样不仅可以提升他们自身的语言沟通能力和朗读能力，还可以在此过程中强化他们对于相关传统文化知识记忆，并且通过学习可以熟练的运用到日常生活中，让其在自己的身边事物中发现语文知识的存在，培养自己发现问题和解决问题的能力，将相关传统文化继续传承并且发扬光大。
结束语
通过上述的几种教学方法不仅可以帮助学生提升自身的语文文化素养和相关能力，还可以让其体会到中华传统文化蕴含的不同精神文化和道理，从而在学习文化知识的过程中不断提升自身的道德素养和品质，发现自身存在的问题和不足，以此及时的进行改正。为今后的学习和生活打下良好基础的同时推动语文事业的不断发展和前进。
参考文献
[1]孛建杰.传统文化在初中语文教学中的有效渗透[J].科技资讯,2019,1722:141+143.
[2]魏玉华.传承传统文化,链接古今——以初中语文传统文化教育渗透为例[J].品位经典,2020,01:129-131.
[3]田乾,王耀钢.探索传统文化与语文综合性学习的融合之道[J].汉字文化,2019,24:80-81.