张亚萍
陕西省咸阳市彬州市紫薇小学713500
摘要：改革开放以来，我国的经济总量在不断增加，人民生活水平日益提高，并且国民对于艺术文化的精神修养的追求越来越高。阅读能够培养人优良的精神品质，并丰富人类的文化底蕴内涵。在小学阶段学生的生理心理发育不健全，思维品质还有待于提升，通过教学教师和家长的共同监督和帮助，能够帮助小学生塑造良好的道德品质，构建健康的正确的人生观价值观和世界观，因此阅读是低年级学生的必修课。
关键词：小学语文；低年级；阅读教学；语言实践；策略探寻
引言：在小学阶段，语文课程的教学过程中，要注重学生的阅读培养工作，通过阅读能够丰富学生的文化知识底蕴提高阅读能力和语言逻辑能力。此外，语文阅读在低年级阶段开展，有利于实现语文知识文化联系实际情况的教学目标。通过开展语言教学工作，帮助学生掌握更多的语言文化知识，从而促进学生自身的人生观，价值观和世界观的形成。本文以小学语文的阅读教学为论点，尤其是对在低年级阶段如何加强语言实践的教学，提出建议措施希望和更多的工作同志能有一些灵感。
一、低年级阶段阅读教学工作开展存在的问题
（一）低年级学生缺乏语文阅读的意识
在笔者的日常工作过程中，通过观察学生的阅读过程以及提问的形式能够发现学生在阅读书籍的过程中容易缺乏耐心，并且多数学生认为阅读容易浪费时间是没有必要进行的一项活动。这些问题都表明了低年级的学生容易缺乏语文阅读的意识，对语文学科所布置的自主阅读任务不在意，并且对待课外的阅读工作时不够认真和细致。
（二）低年级学生语言文化基础知识不牢固，阅读存在障碍
阅读的书籍资料十分广泛，但是和低年级学生所阅读的材料是有限的多数低年级的学生缺乏书籍阅读的意识，并且在选择阅读的材料时也比较困难。低年级的学生对网络词汇可能比较熟悉，但对于文学作品中的专用名词并不熟悉，因此在阅读的过程中无法感悟到作者所表达的意境以及文学作品所赋予的精神层面。因此，低年级的学生语言文化基础知识不够牢固的情况下，在阅读过程中容易遇到许多挫折。
（三）低年级学生的阅读材料有限，难以激发学生的阅读兴趣
对低年级的学生来说，选择合适的阅读材料比较困难，主要是因为一些材料对低年级的学生来说，读懂是比较困难的；还有一些阅读材料中包含大量的生僻字低年级的学生汉字掌握量还不够多，因此在阅读起来时，容易产生受挫心理，从而影响到学生自身的阅读兴趣。另外，在信息化时代里各种阅读的材料都在快速传递，一些不利于低年级学生身心健康发展的材料也会影响到学生的阅读兴趣，从而导致语文学科的阅读教学工作难以进行。
二、在低年级阶段，通过阅读教学提升学生的语言能力的具体措施
（一）培养学生良好的阅读习惯
在低年级阶段利用阅读教学提升学生的语言能力，首先要培养学生良好的阅读习惯，让学生感受到阅读的快乐。教师可以开展定期阅读活动，然后在阅读结束之后，由学生做出读书感悟的分析，激发学生的开口说话兴趣。
（二）为学生营造良好的阅读环境
培养学生良好的阅读习惯的同时，教师要注重为学生营造良好的阅读环境，从而将学生带入到阅读绘本中，提升阅读的质量。教师可通过阅读前的音乐播放以及故事讲解或是提问等形式激发学生的阅读欲望。
例如，在学习部编版小学语文二年级《小蝌蚪找妈妈》时，教师可以这样说：“小蝌蚪在找妈妈的过程中，一共遇到了几次自己想象中的妈妈呢？小蝌蚪的妈妈究竟有哪些特点呢？”通过提问从而激发学生的阅读兴趣，并提升学生的阅读质量。
（三）科普基础文化知识，为学生的阅读奠定基础
在日常的教学工作中，教师要注重科普基础文化知识，为学生奠定良好的阅读基础，从而促进学生阅读过程中语言实践能力的提高。
例如，在学习部编版小学语文二年级《曹冲称象》时，教师应该向学生普及度量衡、称等重量名词，让学生感受到时代的局限性，从而激发思考的火花。
（四）深入挖掘阅读材料，激发学生的阅读兴趣
由于小学教材的阅读内容比较少，为了帮助学生在阅读中提高语言实践能力教师要深入挖掘教材的阅读内容，激发学生的阅读兴趣。
例如，在学习部编版小学语文二年级《大禹治水》时，教师可以普及更多与大禹治水相关的故事，激发学生的阅读兴趣，同时也可以插入一些该时期的传统民间神话故事，丰富学生的百科知识文化。
结束语：综上所述，小学阶段的学生心理生理发育不健全，通过阅读能够丰富学生的内心情感，世界增强学生的是非观和荣辱观，帮助学生建立强大的心理屏障。并且低年级的学生在接受阅读教育时自身的语言实践能力也能得到训练，从而提高学生的语言逻辑能力，促进中华汉语的传播与发展。为了更好地促进语文学科的发展和进步，需要广大的语文教师工作者发挥自身的力量，共同促进该学科教学质量的提高。
参考文献
[1]王金凤.基于在线小学语文阅读能力评价的实证研究[D].华中师范大学,2017.
[2]陈静怡.信息技术与小学语文阅读教学深度融合的策略研究[D].四川师范大学,2017.
[3]王盼.家校合作模式下的小学语文阅读策略研究[D].东北师范大学,2018.