张柳花
广东省五华县河东镇走马小学514400
摘要：叶圣陶先生说过：“作文是各科学习的成绩，各科课外活动的经验，以及平时思想道德的综合体现”。由此可见，习作教学在语文教学中的地位是非常重要的，习作能力是学生语文综合能力的集中体现。而片段习作在小学的习作教学中发挥着巨大的作用，片段习作它们短小精悍，篇幅短，易于学生进行学习，学生不会感到乏累。本文着重介绍了在小学语文教学中片段习作的具体指导措施。
关键词：小学；语文；片段习作；指导措施
引言：习作能力是学生语文综合能力的集中体现，片段习作在习作教育中有着非常重要的意义。但是现在的小学习作教学中，系统的片段训练还是不多，并且在小学语文教学中，习作教学依然是让教师和学生都头疼的教学内容，写作成为了最难的事情。尽管教师在课前做了充足的准备，学生还是学不会。教师可以在习作教学中使用片段习作的教学方式，一步一步进行习作的教学。
一、情境教学法激发学生的习作兴趣
常言道“兴趣是最好的老师”。教师想要在小学语文习作教学中顺利的开展片段习作教学，就需要激发学生的习作兴趣，并且要让学生一直保持习作的兴趣，才能让学生真正的喜欢习作，提高小学生的习作水平。情境教学法是近些年新兴的教学方法，也是语文课上常用的教学方法，其能为学生构建教学情境，能有效的活跃课堂气氛，让学生积极主动的参与到课堂活动当中。在小学片段习作的教学中，使用情境教学法，能够有效的激发学生的创作欲望，让片段教学得以顺利的进行下去，从而提高学生的习作水平，增强教学效果。
例如，在小学三年级语文习作“我的植物朋友”的练习中，教师可以使用情境教学法，利用互联网技术，为学生查找植物图片，在课堂上播放出来。教师在课堂上鼓励学生说出他们喜欢的植物，并让学生指认教师给的植物图片，活跃课堂气氛，让学生主动的参与到习作教学中，以此来激发学生的写作兴趣和欲望。教师对课堂情况进行整体把握，觉得课堂气氛活跃起来了，学生的兴趣也有了，教师就可以让学生写一段关于自己喜欢的植物的介绍，来训练学生的写作能力，培养学生的写作爱好。
二、借助教材内容指导学生进行片段习作
小学语文课文是学生接触阅读文章的主要途径之一，并且小学语文课文是经过专家精挑细选而编制的。小学语文课文中的文章情感和创作技巧，能为学生带来深层次的感悟，能帮助学生进行习作，并且能让学生的习作成绩大幅度提高。
所以，教师在开展片段习作的教学中，应该借助语文教材的内容来指导学生进行片段习作，并且语文课文也能为教师提供大量的片段习作的命题素材，这种用语文课文做成的习作素材更具有针对性，有利于小学生理解习作要求，进行习作训练。
例如，在小学语文二年级语文课文《难忘的泼水节》的教学中，教师可以利用课文中的周恩来总理的图片作为命题素材，让学生观察这幅图片，将周恩来总理的外貌特征和周围人群的动作特征、神态外貌进行总结并用自己的语言写在书本上，来完成习作训练。教师也可以用课文中对周恩来总理的外貌、动作和神态描写作为人物描写的习作素材，让学生以身边的同学、教师和父母为参考对象，来引导学生进行人物描写的习作片段训练，培养学生的语言表达能力和观察能力，提高学生的习作水平。
三、编写课本剧来提高学生的习作水平
在小学语文的习作教学中，有很多的方法能进行习作片段训练，但是既能激发学生的创作兴趣，又能让学生的习作水平有显著提高的方法却不多，让学生编写课本剧就是一个不错的方法。在片段习作训练中，让学生编写课本剧，将原本篇幅长、情节波澜起伏的课文变成一个个短篇幅、有趣的课本剧。这样的课本剧的形式，既能将课文内容生动形象的展示出来，方便教学，还能让学生充分的想象每一个角色，以此来激发学生的创作欲望，提高学生的写作积极性，训练学生的写作能力，提高写作水平。但是这种课本剧对课文是有一定要求的，不是什么课文都能编写课本剧的，但是诗词是极其符合编写要求的。而且教师也需要对课堂有极高的掌控程度，确保教学顺利进行。
例如，在《守株待兔》的教学中，教师为了训练学生的习作能力，可以让学生将《守株待兔》这篇文章进行编写，制作成课本剧。教师将学生分成学习小组，让小组内部编写剧本，然后让学生上台将他们编写的剧本表演出来。在课堂上让学生编写剧本，不仅让学生在编写的过程中学习了课文，还培养了学生的团队合作意识、表达能力和上台展示的勇气，还训练了学生的习作能力，提高了学生的习作水平，增强了教学效果。
结束语
总而言之，小学语文教材具有丰富的习作素材，教师在进行片段习作训练时，要充分的利用教材资源，让学生在学习课文时，也训练了学生的习作能力。教师在培养学生习作素养的时候，一定要积极探究教学方法，激发学生的兴趣，打造高效课堂。
参考文献
[1]任园园.小学高段语文习作教学的评价研究[D].西南大学,2017.
[2]廖敏.小学中段语文习作单元教学问题及策略研究[D].西南大学,2020.
[3]吕雪珂.新课标下小学语文习作教学有效性的策略研究[D].江西师范大学,2018.