田娇娇
甘肃省庆阳市西峰区陈户幼儿园745000
摘要：幼儿时期是新生命的起步阶段，是非常重要的生长期，也是培养其天赋能力的黄金期。在这一时期，幼儿最重要的两个生活场所就是家庭和幼儿园，其学习成长过程也与这两个场所息息相关，故而家园合作对幼儿的教育的重要性也由此显现。就当前我国农村幼儿园的教育情况来讲，应注重家园合作教育工作的开展，明确其重要性，进而为幼儿教育工作的有序开展打下坚实的基础。
关键字：农村幼儿园；家园合作；重要性
引言：幼儿是希望的象征、是民族的财富，幼儿园教育是其启蒙的基础，更是一切教育的基础。而在部分经济欠发达的农村地区，对其教育的重要性还缺少认知，家园合作工作没有得到良好的发展，导致部分农村幼儿园缺失了家庭教育这一臂膀，这对幼童的健康成长是十分不利的。针对这一现象，本文对农村幼儿园家园合作的重要性做了简单的探讨。
一、优化家园合作的重要性
（一）实现幼儿健康稳定的发展
在幼童的成长时期，幼儿园和家庭是其两大重要生活场所，也是他们进行学习和模仿的场所，更是对其开展启蒙教育的场所。于这一基础之上，家园之间的有效合作是满足家庭教育与幼儿园教育能力相结合的重要过程。幼儿知识的学习仅依靠园内的场地进行实践探索是远远不够的，需要家庭与园内进行知识的对接，避免使其感觉知识与实际生活之间存在巨大的落差，产生强烈的失落感。因此在农村幼儿园的教育工作中，要注意家长与幼儿园的交流沟通，教师与家长之间互相尊重、相互配合，用温和的方式传达新型的教育理念，在老师教育与家长引导之间取得平衡。教师在与家长进行交流时，要有足够的耐心和细心，充分考虑其意见和建议，实现良好有效的沟通。家长也要认识到对幼儿的教育不仅是老师的工作，也是自己的责任，要积极更新自己的教育理念，配合教育工作者开展的教育教学工作，与教师一起，为实现幼儿健康稳定的发展而努力[1]。
（二）增强家庭教育水平
父母是幼童学习过程中的第一任老师，对父母的依赖与认可使幼童在潜移默化中就对父母的行为进行学习和模仿，进而将其转化为自己的言行举止。家长良好的行为习惯会对幼童成长发展产生非常重要的助益作用，但不良的行为习惯也同样会为幼童的身心发展打上阴影。故而农村幼儿园应通过开展家园合作活动，让家长能够明白自身对幼童的的影响力，明确家庭教育的重要性，提高家庭教育水平，进而达到共同促进幼童健康成长的目的。家长通过家园合作活动可以进一步了解幼儿园的教育形式，为教师开展教育工作时提供便利。
教师也可以借此加强与家长之间的交流沟通，使其更加了解幼童在园内的学习状态和生活情况，加深对孩子们的了解与需求，进而共同为其全面发展提供良好的保障，使其在家园的双重引导之下得到更好的发展空间[2]。
二、实施家园合作的有效策略
（一）优化家园实施制度
虽然家园合作的目的性是一致的，但合作的过程还需要有其他的保障条件才能确保活动计划的顺利实施。家庭与幼儿园之间的相互尊重、相互信任是进行合作的基本前提，没有信任的合作关系只是一纸空话，只有在这一基础之下才能真正贯彻落实合作关系。而“没有规矩不成方圆”，活动的顺利开展离不开标准的指导与约束条件，故而必须制定明确且完善的制度体系，对双方进行指引规范，让其根据规定来有序开展工作，以保证活动的顺利进行。此外，还需明确家园合作的重要性和意义，制定合作细则，为二者的交流活动提供长期有效的指导。最为重要的是必须明确双方的责任和义务，以避免出现互相推诿的情况，影响合作关系的健康、长远的发展。幼儿教育是多方共同促进的工作，实现幼童身心健康发展离不开稳定合作关系的保障，良好的实施制度对幼童的学习发展起着非常重要的作用[3]。
（二）科学有效地开展家园合作活动
活动的有效开展是检验合作效果的最好标准，实践是检验真理的唯一途径。只有积极开展家园合作教育工作，才能发现优点与不足，达到教育水平的优化。因此，幼儿园可以开展幼儿学习成果汇演等活动，通过阶段性的学习情况的汇报和总结，让家长们进一步了解到幼童在园内的学习情况，直观而全面地认识和了解幼童，加深家长与孩子之间的羁绊，促进良好和谐的家庭关系。进而体验到家园合作对幼儿教育产生的推动性作用，激起家长对这项活动的认同感，从而更加配合教师和园内开展的各项教育教学活动，形成良好的教育循环。通过双方的共同努力，为幼儿的健康发展提供一片沃土，让其在充满爱意和知识的环境中健康成长。
结束语
综上所述，在农村幼儿园的教育中，开展家园活动对于幼童身心健康发展是十分重要的。幼童是祖国的花朵，需要爱与呵护才能茁壮成长。教师积极与家长进行沟通，摒除其对幼儿教育的偏见，使其发现自己对幼童身心发展的重要引导作用，促进其自我提升与自我发展，起到良好的榜样作用。通过详细的制度规划，为家园合作提供有力的保障，为幼童提供稳定的发展环境，进而促进其健康成长。
参考文献
[1]陈茜.家园共育促进幼儿健康成长[J].山西教育(教学),2019,10:75.
[2]吴思琦.农村幼儿园家园合作的研究[J].课程教育研究,2018,12:247-248.
[3]雷学琴.家园合作手拉手共育乡村幸福花——浅谈农村幼儿园家园共育现状与对策[J].考试周刊,2019,90:167-168.