钱银娟
江苏省泰州市靖江市城北幼儿园 214500
摘要：在幼儿园的教学当中，大多数教师都会运用区域游戏培养幼儿的亲社会行为。由于幼儿的年龄较小，而亲社会行为是交往中表现出一种良好的道德行为，因此，教师要努力培养幼儿的亲社会行为，让孩子们都能够健康愉快的成长。幼儿园教师应该要结合孩子的身心发展特点，适当对孩子进行引导，通过区域游戏，让孩子们都能够得到健康快乐的成长，养成良好的道德行为。本文主要对在区域游戏中如何培养幼儿亲社会行为进行研究分析。
关键词：区域游戏；幼儿；亲社会行为
引言：人类是群居的动物，在集体生活当中必须要有亲社会行为，幼儿园时期是培养孩子亲社会行为的关键时期，所以教师必须要采用积极有效的措施，对孩子进行引导，让幼儿能够独立自主的成长，学会遵守基本的社会规则。由于孩子的年龄较小，教师可以将区域游戏与幼儿亲社会行为进行结合，让他们能够养成良好的道德行为。因此，教师必须要意识到，区域游戏的重要性，结合幼儿园的情况，以孩子为中心，积极引导幼儿参与到区域游戏中，构建亲社会行为的认知与行为。
一、整合游戏主题，注重幼儿亲社会意识培养
对于幼儿园的孩子，教师应该要让其了解社会以及培养其社会情感，所以教师在选择区域游戏时，应该要确定游戏主题，保证教师可以直接对孩子进行传递。大多数时候，由于幼儿的生活以及在活动时的表现不同，部分教师不会利用外部环境对孩子进行指导，导致幼儿的亲社会意识不强，因此，作为幼儿园教师，要学会利用周围的环境感染孩子，让他们在实际生活中养成亲社会意识。教师在确定游戏主题时，要来源于社会生活，可以通过让孩子进行角色扮演的形式，让其对周围的职业人士有一个正确的了解，例如可以通过警察的游戏，让孩子了解警察的职责。教师在设置游戏内容时，应该要考虑孩子的接受程度，设置符合孩子身心发展的游戏规则，让幼儿能够积极参与，能主动接受，并且在游戏中教师要学会对幼儿进行指导，也要根据实际课程合理设置游戏主题，通过借助良好的游戏激励幼儿，让他们能够养成良好的行为习惯。另外，在开展游戏时，教师要科学合理的设置游戏，根据不同年龄阶段的孩子有针对性的进行游戏，让孩子能够在区域游戏中学会相互帮助，并且学会谦让，养成良好的社会习惯，通过将游戏主题进行整合，有效的提高孩子的亲社会能力。
二、投放游戏材料，提高幼儿亲社会行为能力
开展区域游戏，要根据周围的环境进行开展，不应该盲目的进行，要使用丰富并且美观的事物作为保障，创建合理的教学情景。教师在投入游戏材料时，要以提高幼儿亲社会能力为基础进行投放。
作为幼儿园教师，应该要根据课程内容合理的投放相关的材料，在投放材料时要准确并且科学的进行投放，根据客观规律，让孩子都能够参与其中。幼儿园可以通过各种各样的玩具给区域游戏提供更多的工具，让孩子能够以生活经验为基础，提高他们的参与积极性，让他们能够参与到游戏当中，在游戏中培养自身的社会能力。因为社会能力与实际生活的关系非常的密切，所以在使用游戏材料时，可以运用日常生活中所常见的事物，让幼儿能够发展自身思想，积极的进行实践。由于亲社会能力可以提高幼儿的情感，因此，在进行区域游戏时，教师要发挥孩子的主体地位，让孩子学会创造，这样既可以发展其智力，也可以提高游戏的可操作性。当幼儿发挥自身想象力进行游戏时，那么这就代表他们得到了一定的进步，能够积极参与到游戏当中，了解基本的行为习惯，通过让其参与角色扮演的游戏，能够让其在他人的职位上体验别人的情感与态度，在游戏过程中与他人进行合作与交流，通过互帮互助，从而享受到成功。
三、科学进行游戏评价与反思
当在进行区域游戏以后，教师要及时对游戏进行评价与反思。由于孩子刚结束游戏，仍保持着对游戏的热情与兴趣，所以作为教师应该要进行科学的评价，使教学效果得到提高。因为在进行游戏时，部分孩子的兴趣很强烈，当游戏过去很久，幼儿就丧失兴趣，因此，教师在教学过程中，要学会对幼儿进行观察，并且鼓励孩子之间进行相互评价。在区域游戏结束以后，教师可以适当给孩子物质上的奖励，这样不仅能够让孩子将自身良好的行为发展下去，也可以提高其自信心，让他们能够树立正确的意识。由于亲社会能力需要孩子与孩子之间进行交流，教师在幼儿游戏过程中，应该要及时发现游戏的不足之处，并及时对孩子进行指导，将区域游戏的有关情况记录下来，让孩子进行反思，让幼儿后续的游戏当中避免同样问题的产生。通过对区域游戏进行反思，让幼儿在游戏中能够学会与同伴进行交流与合作，避免自我为中心的表现，通过有效的游戏方式，加强幼儿的亲社会行为，让幼儿能够逐渐形成自觉稳定的亲社会行为。因为教育是一门艺术，所以教师作为幼儿学习与发展道路上的引导者，教师必须要了解区域游戏对于提高孩子亲社会行为的意义，因此，教师必须要重视对区域游戏进行评价，让幼儿能够独立自主，学会与他人进行合作、分享，遵守社会规则。
结束语：综上所述，在区域游戏中能够让幼儿发挥自身的主观能动性，给幼儿更多交往的机会，所以教师应该要合理设置区域游戏，让孩子能够正确感知社会行为。教师在教学当中要根据孩子的实际情况，科学的组织游戏，让幼儿能够学会与他人交往，提高自身交往，从而发展亲社会行为。
参考文献：
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