李娜
成都市盐道街小学东湖分校 成都 610000
摘要：新课程教育改革对于小学数学课堂下达了明确的指示，让学生在小学数学课堂的学习当中，不仅能够巩固其数学理论知识印象，还要求学生在小学数学课堂的教学过程当中提升自身的学习积极性，养成良好的学习习惯。这就需要教师通过结合自身的教学经验来提高小学数学课堂的教学效果。本文将探讨提高小学数学课堂教学的重要性以及提高小学数学课堂教学的具体策略。
关键字：提高、小学数学课堂、教学效果
一、提高小学数学课堂教学效果的重要性
在小学数学课堂的教学过程当中，教师如果着手准备提高小学数学课堂的教学效果，有利于能够帮助学生养成属于自身的学习思维。使学生以后在学习小学数学知识时能够迅速的掌握，使其能够拥有事半功倍的学习效果。除此之外，提高小学数学课堂教学效果，更有利于帮助学生激发对于数学自主学习的欲望，端正学生的学习心态，加强学生的学习效率，促使学生高效地掌握数学理论知识，促进小学数学高效课堂的开展。与此同时，在小学数学课堂教学过程当中，提升数学教学的效果更有利于让学生感受到学习小学数学的趣味性，为其构建轻松愉悦的学习环境，降低学生学习小学数学的压力，从而促使学生能够在轻松愉悦的学习氛围下进行小学数学学习，提高数学学习的自主性。最后，在小学数学课堂教学过程当中，提高数学课堂的教学效果，还能够帮助学生养成自主总结归纳的良好学习习惯，加强学生自主学习的能力，为学生以后进行长期的数学自主学习，奠定扎实的基础。
二、提高小学数学课堂教学效果的具体策略
1、以学生为主，发挥学生主观能动性
在中段小学数学教育阶段，许多教师都没有意识到学生的自身独立思维也正在逐渐的发芽，所以在数学教学的课堂上，还是采用传统的灌输式教育，这其实就限制了学生数学思维的发展。教师要重视这一问题，在提高小学数学课堂教学效果时，要以学生为主，尊重学生的学习主体地位，发挥学生的主观能动性，让学生感受到自身的学习主体地位，端正学生的学习心态，同时帮助学生养成自主学习的良好数学学习习惯。[1]例如：在学习“观察物体”这一节课教学内容的时候，教师就可以试着将学习的主动权归还给学生，让学生通过合作的方式对于本节课的学习内容进行自主探究，教师可以在学生的学习是观察学生的学习进度等，学生遇到无法自主合作解决的数学困难时，教师可以提醒学生接下来该怎样做。许多学生在通过教师的提醒之后，都会产生恍然大悟的学习感受，所以对于本节课的学习知识印象格外的牢固，这就提升了数学课堂的教学质量，加强了教学效果。
2、将信息化教学与数学教学进行有机结合
信息化教学是加强数学教学效果的重要教学方式之一，因为信息化教学不仅能够为学生构建轻松愉悦的学习氛围，还能够把较为抽象的数学理论知识直观的展现在学生的面前，让学生的数学学习想象力得到充分的满足。从而促进学生构建属于自身的数学学习思维，加强学生数学学习的效率，同时也提升学生学习数学史的学习效果，加快构建高效数学学习课堂的进度。[2]例如：在学习“图形的运动”这一节课教学内容的时候，教师就可以利用班级里的多媒体资源来为学生搜集一些精美的图片，然后让图片通过数学教学内容当中的移动来为学生设计一节精心准备的教学资源，许多学生在经过本节课的学习之后，不仅能够充分的感受到学习数学的趣味性，提高了学生自主参与数学课堂的积极性，还能够使学生具象的掌握本节课所学的数学理论知识，学生在以后面对此类的数学问题时，能够回忆起在本节课数学课堂上学习的内容，从而加快了数学问题的解决速率，符合开展数学高效课堂的教学目的。
3、给予学生先进的学习方法，改良学生的学习习惯
在小学教育阶段，学生的数学思维处于有待养成的阶段，所以对于自主学习数学，缺乏良好的学习习惯。教师可以给予学生先进的学习方法，改良学生的学习习惯，从而促使学生能够巩固在数学课堂上所掌握的数学理论知识的印象，也能够加深学生对于数学知识的理解，促使学生在自身的脑海当中构建属于自身的数学学习体系，提升数学课堂的教学效果。[3]例如：在学习“方向与位置”这一节课教学内容的时候，因为许多学生没有接触过此类的学习内容，所以对本节课的学习感觉到难度偏大，且不利于学生进行自主总结和归纳。这时教师就可以应用先进的思维导图学习法来给予引导学生进行自主总结归纳。教师可以先给予学生一个思维导图框架，然后引导学生把本节课学习的主要内容填到思维导图框架中心，在逐步的将有关教学内容填到发散框架当中，使学生能够事半功倍的巩固这一节课知识的学习印象。学生在经过思维导图学习法之后，也能够养成在以后的数学学习当中自主运用思维导图来总结归纳的习惯，从而构建了小学数学高效课堂，有效提升了数学课堂的教学效果。
三、结语
综上所述，教师在小学数学课堂教学过程当中，提高小学数学课堂教学的有效性，已是必然的趋势。教师在提高小学数学课堂教学效果时要以学生为主，发挥学生的主观能动性，激发学生对于数学知识自主探索的欲望；其次，教师要将学生喜闻乐见的信息化教学与数学课堂进行有机结合，构建轻松愉悦的学习范围，降低学生学习压力，以达到提高小学数学课堂教学效果的目的；最后，教师要给予学生先进的学习方法，改良学生的学习习惯，使其在数学课堂的学习当中能够拥有事半功倍的学习效果，为学生以后进行长期的数学学习奠定扎实的基础，有效提升数学课堂教学效果。
参考文献：
[1]冉红梅.创新课堂教学方法提高数学教学质量[J].甘肃教育.2018(16)
[2]白全梅.培养学生课堂参与意识提高小学数学教学质量[J].学周刊.2018(12)
[3]邓强.浅淡如何提高小学数学课堂教学质量[J].读与写(教育教学刊).2018(15)