骆礼芳
贵州省遵义市绥阳县青杠塘镇野茶小学563312
摘要：随着经济发展水平提升，我国越来越需要创新型人才，因此教育工作也需要做出适当的改革，老师在教学过程中不仅要引导学生学习教材中的基础知识，更要从中培养他们的个人能力、提高他们的核心素养。构建高效课堂，不仅是提升教学质量的重要途径，也是老师应当积极探索的目标。如何构建高效课堂，仍然需要老师继续探究。
关键词：小学高年级；数学教学；高效课堂；方法探究
引言：高效课堂，指的是同学们在有限的课堂时间中，真正理解教材中的基础知识，从中提高自己的思维发散能力，以此来达到提高教学效率的目的。这种授课模式不仅有利于打破传统教学活动，也能够促进学生的未来发展。但高效课堂这种授课模式仍然处在探索阶段，如何保证这种模式的有效性，一直是困扰当代教师的重要问题。
一、在小学高年级中构建数学高效课堂的重要意义
构建高效课堂，需要教师以新课改理念为指导，立足于学生的实际情况以及学科特点，并选择适合的方法开展授课活动。对于教育工作来说，这种模式有利于转变传统的授课模式，使当前的教育工作更符合经济发展要求。对于教师来说，这种模式有利于激发学生的探究兴趣，从而提高同学们的课堂参与度，并从根本上提高授课质量。对于同学们来说，这种新奇的授课模式有利于引导他们构建数学思维，并不断提高个人能力与核心素养。
二、构建小学数学高年级高效课堂的具体措施
（一）创设教学情境
想要在小学高年级数学教学中构建高效课堂，并从中激发学生的学习热情，教师需要在授课过程中创设情境，以便于帮助教师在情境中引导同学们学习基础知识[1]。
例如教师在讲解人教版五年级上册数学课本中“植树问题”这部分内容时，就可以在课堂上模拟种树情境。这部分内容不仅是引导同学们运用数学知识解决实践问题，更希望同学们能够发散思维。因此教师在讲解时就可以设置“道路旁种树”的情境，并让学生们分组模拟成树。教师需要发布出“道路共多少米、需要间隔多少米种树”的命令后，不同小组的学生需要排队站出。这样不仅能够锻炼同学们的答题速度，以便于引导他们在情境中运用数学知识解决问题，还能够引导他们真正参与到课堂活动中，并不断培养数学思维。
（二）利用多样化的授课方式
随着科学技术的发展，实践中出现了越来越多的辅助教学工具，老师在构建高效课堂的过程中也可以利用多样化的授课方式，这样才能够将抽象的数学知识更加直观地展示给同学们。
例如老师在讲解人教版五年级下册数学教材中“长方体与正方体”这部分内容时，就可以采用多媒体等工具为同学们展示这些立体图形的三维图。这部分内容是希望同学们能够在理解立体图形的同时，也能够培养出数学思维。在传统教学模式中，主要是通过老师的板书和同学们的观察，帮助学生理解。但是这种授课模式需要学生自行在头脑中将平面图转化为立体图，因此这种模式比较考验同学们的理解能力。当前，老师可以在授课过程中通过多媒体展示不同长方体与正方体的立体图，并在黑板上绘画出平面图，通过二者的对比更能帮助同学们理解。
（三）知识归纳与总结
在小学数学教学过程中，教师需要在课堂上讲解知识点。但小学数学的知识点具有一定的体系，教材上的内容是随着学生的成长特点从简到难、从基础到复杂而排列的，因而教师在讲解的过程中可以将前期的知识与新知识相结合，在帮助同学们复习前期知识时，也能够帮助他们深入理解新的知识点[2]。
以人教版六年级下册数学课本中“圆柱与圆锥”这部分内容为例，教师在讲解这部分内容时，可以结合六年级上册课本中的“圆”这部分内容。这样不仅能够带领同学们复习圆的周长、面积的计算公式，也能够帮助他们熟悉圆锥与圆柱的体积计算公式，从而有利于帮助教师带领他们深入探究圆锥、圆柱的体积与圆之间的关系，引导学生构建完善的知识框架。
（四）将课堂与实践相结合
学习数学知识，不仅是希望同学们从中养成数学思维，更希望他们能够运用相关知识解决实践问题。因此老师在构建高效课堂的过程中，需要将课堂活动与生活实践相结合，以便于同学们能够提高实践能力[3]。
以人教版六年级上册数学教材中“圆”这部分内容为例，老师在讲解的过程中就可以引入实践问题。例如学校要举办运动会，在终点已经确定的前提下，如何确定环形跑道上每个运动员的起跑线，才能保证比赛的公平？这样不仅能够引导学生探究出圆的性质、了解相关的计算公式，还能够帮助他们拓展思维、关注身边的数学问题，从而帮助他们发现教材内容与实践生活的必然联系。
结束语：在小学高年级数学教学过程中构建高效课堂，是提高授课质量的重要措施。通过上述方法，不仅能够帮助老师提高课堂参与度、促进教育工作创新发展，还能够帮助学生提高个人能力与核心素养，并引导他们在课堂上培养数学思维、完善知识体系，以便于推动他们的长远发展。
参考文献：
[1]徐雅玲. 如何构建小学高年级数学高效课堂[J]. 西部素质教育,2019,5(14):243.
[2]王红莲. 如何构建小学高年级数学高效课堂[J]. 读写算,2019(27):63.
[3]周新波. 浅谈如何营造小学高年级数学高效课堂[J]. 课程教育研究,2019(22):148.