罗军
四川省绵竹市天河小学 618200
摘要：小学数学课堂教学是培养学生计算能力的这主要途径，在教学实践中，教师需要对自己的教学方式加以创新，充分地激发学生的学习兴趣，培养他们认真计算的良好习惯，促进其数学思维和计算能力的提升。教师需要根据自己的教学经验和学生的具体情况进行分析，使数学教学能够符合学生计算能力提升的需求。本文探讨了小学数学课堂教学中提高学生计算能力的有效策略。
关键词：小学数学；计算能力；策略
引言：在现代社会中，各种运算工具十分普及，对于学生的计算能力的要求也逐渐缺乏重视。在教学实践中能够发现，学生的计算能力有明显的下降趋势，主要体现为正确率和速度的下降。小学数学是培养学生计算能力的关键时期，教师需要采取科学有效的教学方式切实地提升他们的解题技巧和思维的严谨性，助力其摆脱对工具的依赖，为他们数学素养的提升和未来自然科学学科的学习奠定良好的基础。
一、培养学生的口算能力
在小学数学课堂教学中，口算是计算教学的基础，通过对学生口算能力的培养可以提高计算的正确性和速度。因此，教师应该着重加强学生的口算练习，将其作为日常学习任务进行，在长期的训练中，培养他们对数字的敏感度，帮助他们掌握数字的规律，以更好地促进其计算能力的提升[1]。在开展口算训练的最初阶段，学生会因为重复的练习和思考，对口算感到厌烦、丧失兴趣，导致口算的训练效率和质量不高。针对这种情况，教师应该积极寻找能够调动学生积极性、激发他们练习兴趣的方法，使其能够主动投入到口算的练习之中。教师可以通过降低口算难度和练习时间的方式，逐步引导学生进行练习，或者根据他们的兴趣爱好设计口算游戏，以他们喜闻乐见的方式开展教学活动，使他们对每一节数学课堂都充满期待，培养其热爱计算、喜欢动脑思考的良好习惯。通过这样的长期、有趣味性的口算练习，为学生又好又快地进行计算打下良好的基础。
二、使学生掌握运算的基础知识
计算是数学学习的基础，同时也是生活实际中有实用价值的技能。教师需要在数学课堂教学中使学生充分地掌握基础运算知识，学会灵活运用各种运算公式，使他们的计算能力得到有效地提升[2]。教师可以根据教材内容和教学目标，引导同学们深入的研究数学概念和数学运算的性质和规律，结合各种贴合生活的应用题，培养其灵活运用公式的能力，让他们可以不依靠计算工具就能解决日常生活中各种数学问题。
例如，教师在讲授《三位数乘两位数》这一课时，为了让同学们正确的进行计算，教师可以先带领他们温习两位数乘两位数的运算过程，帮助其理解竖式中第二个因数的十位与第一个因数相乘时，积的末尾要与十位对齐的道理。在配合一些贴近生活的应用题的解答，实现计算能力的提高。
三、教会学生使用错题本
长期的教学实践证明，让学生写错题本对他们的数学知识的学习和掌握有显著的效果。教师可以让同学们将自己在练习和课后作业中出现的错题整理到一起，并详细地记录改正过程。教师可以根据同学们的错题本进行归纳和总结，从中找出易错题，进行针对性地讲解，并在教学规划中安排时间进行练习，这样可以使他们的计算能力得到有效地提高[3]。对于一些涉及数学知识较多的题目，教师可以通过教会学生使用错题本的方式，培养他们综合运算的能力，使其能够将各种运算方式联系到一起。
例如，教师在讲授《除数是两位数的除法》时，由于除法是一个逆向思维的过程，学生在计算时很容易理解错误。因此，教师需要通过错题本，帮助他们理解并灵活地运用试商方法，掌握除法的运算规律，在配合小组讨论等方式，加强除法的计算能力。
四、培养学生良好的学习习惯
良好的学习习惯提高学习效率和质量的关键因素，对小学生数学计算能力的培养有极为重要的作用，教师应该充分地重视起来。针对学生数学运算准确性和速度的提高，教师应该从学生的身体习惯和书写习惯入手。数学计算的正确性和速度的提高很大程度上取决于学生审题时的认真程度和对题目的理解程度，认真审题能够让他们快速地确定解题的方式、明确自己的思路，进而有目的的解题，少走很多弯路，对出现的错误能够及时地发现，提高正确率。但是许多数学题目对于学生来讲是比较复杂的，需要他们动脑思考，无形中使其产生精神的疲劳，让他们抗拒做题，更不会深入思考问题，时常提笔就算，计算能力自然得不到有效地提高。因此，教师要引导学生学会正确的审题方式，先浏览整个题目，留下一些印象，潜意识中了解了题目的构成，再次审题时就会感觉比较轻松，也能够认真地分析，进而在计算时会主动思考有没有简便的计算方式，通过培养他们的审题方式和耐心，逐渐使其养成认真审题的好习惯。教师还需要培养学生认真书写运算过程的习惯，数学计算是由一个个符号和数字构成的，每一个小数点和运算符号都有深刻的内涵，对结果会产生巨大的影响。因此，教师需要规范学生的书写习惯，让他们在运算时保持字迹的工整和格式的规范，认真完成每一个步骤，避免因为省略计算过程导致的符号或者数字的遗漏，进而提升准确性。
结束语
综上所述，小学生计算能力的培养对他们的数学学习和未来的自然科学的学习有极为重要的作用，教师应该重视起来。通过加强口算训练、基础知识的学习和写错题本以及培养其良好的学习习惯的方式，实现其计算能力的有效提高，助力其数学素养的提升。
参考文献
[1]刘炜.提高小学生计算能力的实践研究[J].科学咨询(教育科研),2019,03:72.
[2]邬东明.新课改下小学数学计算教学探析[J].科学咨询(科技·管理),2019,11:169.
[3]吴爱萍.新时代下小学数学计算能力培养策略探究[J].科学咨询(科技·管理),2020,02:184.