钟文静
肇庆市铁路学校 广东 肇庆 526020
摘要：随着社会的进步以及时代的发展，人们的生活水平还不断提升的同时，人们对教育的要求越来越高。而传统的教学模式都是以学生的文化知识教育为主，学校以及学生家长常常忽略学生的艺术教学以及学生德育的培养。所以在新课改的政策下，教师必须培养学生文化基础知识的同时，一定要培养学生立德树人的精神素养以及学生的全面素质。只有这样才能使学生更加符合社会的人家就说标准，才能使学生在未来的社会发展中更加具有生存力。
关键词：立德树人；德育教育；新课改；小学音乐
音乐不仅能代表学生的个人内心素养，还代表了学生对生活的向往。而小学音乐教师在培养学生音乐学习时，不仅要关注学生对音乐的学习态度，还要引导学生学习思想逐渐向着全面素质提升所发展。其次，不管是文化授课教师，还是艺术教学教师。所有的在校教师在教学时一定要主抓学生的道德品质素养，只有这样才能使学生在学习时，不仅能够提高学生的学习成绩，还能提高学生的道德品质。
一、小学音乐德育教学的意义
小学音乐课在传统的教学模式中属于不被重视的一门科目，而在当今时代社会环境下，学生小学音教学培养不仅得到了学生家长的重视，同时也得到了学校以及授课教师的重视。尤其在社会多元化的发展背景下，学生的多元化发展不仅影响着学生的未来，还影响着学生的个人道德品质的提升。所以在小学音乐教学中，授课教师以“立德树人的教学理念”侧重提升学生的精神道德品质，不仅能够使学生更加符合当今社会对人才的需求，还可以使学生在完善自己的人生规划。同时小学音乐德育教育不仅可以使学生对音乐产生浓厚的兴趣，还可以使学生增加对其他科目学习的激情。同时，学生在学校学习时也可以保持积极向上的心态，并且学生在立德树人的教育背景下逐渐将自己融入学校的大环境中。
二、立德树人背景下，小学音乐德育教学策略
1、进行歌唱比赛，提升个人情怀
音乐是一门重要的学习科目，他不仅能包含学生的个人情怀，还可以包含万千世界。所以音乐教师在对行进行音乐教学时，教师一定要多加举办一些活动。只有这样才能使学生融入到音乐的学习当中，才能使学生真正接近到音乐的心灵，才能使学生更加认识到自我的不足以及以后所需更正的方向[1]。
例如：“我们爱老师”的音乐课程。首先音乐教师先带领孩子们一起同唱我们爱老师这首歌曲，随后教师将其中所表达的音乐内涵讲述给学生，使学生能够细细的聆听。在学生完美的融入到音乐的海洋当中时，小学音乐教师再根据音乐课程的进度引导学生进行歌唱比赛。
学生在歌唱时，教师一定要指导学生将自己热爱生活热爱学校感情的投入到音乐当中。
只有这样才能使学生在参加比赛后能够深刻的认识到自己的不足，同时在音乐的魅力下，还可以提升学生的道德品质以及个人的精神素养，从而使学生的全面素质得到提升。
2、进行多媒体教学，改善自我认知
随着社会的发展，多媒体教学已经逐渐普及到所有的授课教师的课堂。而音乐授课教师对多媒体的熟练应用，不仅能够使学生获取更多的音乐知识，还可以使学生认清社会的冷暖长情。同时音乐授课教师还可以运用多媒体来引导学生的道德品质发展，以及教师用优美的作品来改善学生的学习状态以及学习精神[2]。
例如：“钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》”的音乐课程。小学音乐授课教师可以提前从互联网上去搜索钢琴独奏曲小狗圆舞曲的视频，同时教师将视频进行整理压缩。随后音乐教师在教学的课堂上，教师播放一下小狗圆舞曲的钢琴视频。其次，教师在给学生讲解一下肖邦钢琴大师的个人经历以及肖邦练习钢努力事迹。在这种教学情境下学生了解钢琴魅力的同时，还可以深深体会到肖邦所带给孩子们的音乐情怀，以及个人精神素养和道德品质，并且孩子们还可以从肖邦的故事中获取努力向上拼搏的精神思想。
3、与生活结合，增强学习情怀
音乐学习课程逐渐被重视的今天，国家以及学校对音乐课程投入的资源也逐渐增多，同时，学生家长以及授课教师也逐渐认清音乐学习的重要性。所以音乐授课教师一定要运用多种渠道对学生的音乐课程进行高校教学，同时，音乐教师为符合国家立德树人的教育政策，教师一定要将音乐课程与学生的生活所结合，从而使学生能够深刻体会到家乡的温暖以及父母的爱意，使学生在回味自己的生活时发现自己的不足，并加以改正。
例如：音乐教师对“当我们同在一起”这首音乐歌曲进行教学领唱时，音乐教师首先将这首歌的谱曲背景对学生们进行详细的讲解。随后教师将“我们同在一起”的歌曲进行一遍演唱，最终音乐教师在一句一句的带领学生们进行合唱。在教师带领孩子们投入到音乐演唱中时，教师一定要时刻引导学生品味音乐的内涵，同时教师还要引导学生感悟自己的生活以及朋友之间的友谊情怀和家庭温暖。并使学生深深感受到歌曲的内涵以及中心思想，使学生们感悟到只有我们同在一起才能使我们的生活更加阳光，只有我们同在一起才能使我们的情感更加饱满，只有我们同在一起才能共同抵挡风和雨。所以音乐老师将音乐课程与学生的生活相结合，才能迸发出音乐的魅力以及增强学生的道德品质。
三、结束语
音乐不单单是一门课程，它是一个人的灵魂也是一个人的信仰。所以在音乐教师对小学生进行音乐教学时，教师一定要根据新课改的精神指导方针，并对学生进行立德树人的精神教学指导。同时在学生学习音乐时也能深深体会到音乐的魅力，学生也能从音乐中学习到人生的精神信仰。
参考文献
[1] 石坎.立德树人如何融入小学音乐歌唱教学[J].科学咨询（科技·管理）.2020,(10)
[2] 何燕华.基于立德树人的小学音乐教学探究[J].课程教育研究.2020,(03)