刘佳卉
江苏省淮安市新安小学新区分校 223200
摘要：小学阶段的学生由于年龄尚小，对事物的认知缺少真实性，在性格上也有一定的缺失，在开展体育活动的过程中，兴趣是学生最好的老师，只有对体育学科产生浓厚的兴趣，学生才有可能主动开展学习活动。因此，小学体育教师在开展体育教学时需要注重培养孩子合作学习的兴趣，从而提高孩子学习的主动性和积极性。
关键词：小学体育；合作学习；学习兴趣
引言：合作学习是当前教师在教学过程中不可缺少的教学手段，在开展合作学习时，学生之间有了更多的交流，也能对教学内容有深刻的认知。如何体育教学的过程中培养孩子合作学习的兴趣是当前小学体育教师在教学过程中不断思考的。教师需要利用当前一切可利用的教学手段和教学内容来培养学生的能力，激发学生合作学习的兴趣，让学生在体育活动的过程中懂得互帮互助的团队协作精神，在欢声笑语中学习到更多知识。
一、当前小学体育教学过程中培养孩子合作学习兴趣的现状
体育学科从本质而言是一门提高学生身体素质，培养学生写作能力，促进学生身心健康发展的学科。从长久的教学实践能够发现，很多教师在教学过程中受到传统教学思想的影响，把体育学科当作副科，教师不够重视体育学科的重要性，学生也没有正确认识到体育学科存在的意义。久而久之，体育学科就变成了一门可有可无的学科，学生的体育成绩越来越差，尤其在当前现代化进步的社会，孩子们被各种各样的现代化设施所影响，一些电子设备的存在也让学生不再关注体育运动，这对学生长远的发展有很大的阻碍。
二、在小学体育教学中培养学生合作学习兴趣的策略
（一）转变教学观念，利用多媒体技术
在应试考试的影响下，无论是教师还是学生，都缺乏对体育学科的重视程度。在新课改的要求下，对学生的教学不仅仅是教给学生知识，而是要培养学生的能力，教师需要以素质教育为基础，培养学生“德智体美劳”的综合发展。在带领学生学习知识时，也要让学生明白强健体魄的重要性。教师可以利用多媒体技术激发学生的学习兴趣，为学生创造更有利的体育教学场地，合理安排体育课的实践，不再让其他学科教师占课。而小学体育教师也需要将经常参加一些提高子自身能力的讲座、培训，以此来提升自己的职业素养，学习更多先进的教学方法。教师还需要注重学生年龄的差异，在进行教学设计时对不同年龄段的学生制定不同的计划。
例如，在学习《跑与游戏单元》时，教师可以先搜集一些有关于跑步明星的视频，在上课之前，先为孩子们播放视频，让孩子们看到明星通过自己的努力获奖的喜悦，从而激发孩子们的学习兴趣，使学生们在体育学习的过程中充满激情。而后，带领学生走进课本，先理解文中的理论知识，让学生分小组合作讨论，把握理论知识的重点，再有小组推选一人阐释内容，最后由教师带领学生进行总结。这样既能引起学生的兴趣，也能让学生在不经意间完成一次合作学习，使学生更好的融入到小组学习的过程中。
（二）开展多元化教学方法
随着时代的发展，教师可利用的方法多种多样，因此，在开展体育教学的过程中，教师不能再停留再传统的教学方法上，而是要结合时代特色和学生的学习能力开展更为有效的教学活动。小学阶段的学生天性好动，只要能够很好的激发孩子们的热情，那么孩子们就能在体育活动的过程中保持长久的激情。小学体育教师在教学过程中需要不断增加趣味性的元素来吸引学生的注意力，提高学生的参与性，让学生在游戏中感受到体育运动的趣味性，做到寓教于乐。
例如，在《模仿律动与游戏》单元的教学中，教师可以结合当前的一些跳舞机形式，把学生分为几个小组，每个小组固定几位成员，为学生播放一段视频，让学生根据视频的动作来设计舞步。小组成员收到任务之后，需要自行设计律动的内容，这样，每一位学生都能够参与到设计过程中，教师也不需要用过多的理论知识来“锦上添花”，只需要适当的引导学生往正确的思路上走，当每个小组都有自己的设计之后，教师可以让每个小组进行PK，以此来培养学生团队合作的意识和竞争意识。当学生感受到团队合作的好处之后，就会对合作学习产生兴趣，而后慢慢习惯于在学习的过程中与他人进行合作。
（三）创设教学情境，构建游戏课堂
小学体育教师在开展体育教学活动时，需要立足于当前的教学现状，在进行教学活动时，为激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的能力，教师需要通过一些具有娱乐性的活动来吸引学生。因此，小学体育教师可以在教学过程中创设一些教学情境，为学生构建游戏课堂，让学生在嬉戏玩闹的过程中领悟体育教学的魅力，懂得合作学习的必要性。
结语
在小学体育教学的过程中培养学生合作学习的兴趣，首先需要教师转变教学观念，认识到体育教学的必要性。而后利用多元化的教学方法来为学生创造更多合作学习的空间，使学生在学习的过程中互帮互助，激发学生合作学习的兴趣。
参考文献
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