江诗朗
湖北随州广水市实验小学 432700
摘要：研究人员通过对现阶段小学体育锻炼的情况进行调查后发现，小学生严重缺乏体育锻炼，这对其身体素质的提高和体育教育的发展有着非常重要的影响。随着我国领导人对教育事业越来越关注，体育教师也对体育教学策略进行了调整，从而通过合理的教学方式激发小学生对体育教学内容的兴趣，提高其锻炼身体的积极性。本文将通过简单介绍现阶段小学体育课堂的情况对提高学生对体育课堂教学内容的兴趣进行研究。
关键词：小学教学；体育课堂；教学方法；兴趣激发
引言：相比较于其它国家，我国对体育事业的投入较大，并且体育水平领先于其它国家。因此，国家领导人对小学阶段的体育教育非常重视，并且给予了相应的鼓励和支持。小学生的年龄较小，因此，其在课堂上无法长期集中注意力，这对体育课堂的教学效果产生了较大的限制。而作为小学体育教师，需要提高学生对体育项目和相关知识的兴趣，使其能够更加主动的参与到课堂中，从而达到开展体育教学的目的。
一、现阶段小学体育课堂的教学情况
由于传统体育教学的影响，现阶段的体育课堂情况并不理想，因此，教师需要根据实际情况总结出体育教学的问题所在，从而通过设计良好的解决策略对问题进行解决。现阶段教师对学生的实际情况并未进行充分的了解，对学生的发展需求和发展方向并未进行一个系统的统计和分析，在设计教学内容时，并未考虑到学生的身高、体重、年龄等其他方面的差异，而是单纯地将学生以一概全的作为同一个整体开展体育课堂教学。
另一方面，现阶段体育教师的教学方法过于单一，根据调查发现，传统的教学内容已经无法满足学生的学习需求，从而导致学生失去了对学习体育知识和体育项目的兴趣。由于小学生的年龄较小，心理和身体并没有完全成熟，因此，其并不会阐述自己对事情的理解和观点，这种情况就会导致教师忽略学生的感受，与其缺少交流和沟通，从而产生一个不平等的师生关系，降低体育课堂的教学效率。现阶段仍然有一部分体育教师使用过于传统的教学模式，导致课堂气氛非常沉闷，这会导致学生失去对体育教学内容的兴趣，不愿意参与到活动中，这并不利于培养学生终身学习和终身锻炼的观念。通过教育学家调查发现，现阶段小学体育教学模式并不科学合理，体育教师在对传统教学模式进行调整时，将非常多的教学模式融入到了体育课堂中，但并不是所有的教学模式都适用于小学体育教学课堂，因此，教师需要进行更具有针对性的设计。对于大多数体育教师来说，室外是最佳的教学场所，但在天气不好时，体育教学在非常大的程度上受到了限制，这就导致学生无法对体育技能和相关知识进行学习。
二、在体育课堂教学过程中提高学生运动兴趣的方法
(一)教师需要积极调动教学气氛，激发学生的学习兴趣
体育教师通常都具有强壮的体魄和洪亮的嗓音，其通过幽默的言谈举止，能够在最大程度上激发学生的学习兴趣。另一方面，小学生的年纪较小，对未接触的事物充满了非常强的好奇心，因此，体育教师可以充分抓住这一特点活跃课堂的气氛。教师若想要充分调动课堂教学气氛，从而激发学生的学习兴趣，则需要将更加新颖的东西融入到体育教学内容中，通过引起学生的好奇，从而调动其对体育内容的兴趣。
(二)教师可以通过寓教于乐的方法，提高学生的参与积极性
由于许多体育项目在练习时需要消耗非常多的体力，这就会导致有一部学生的身体无法承受，从而失去了对学习体育项目的兴趣，并且不愿参与到体育活动中。通过寓教于乐的方法，能够使学生在进行游戏中轻松地学习体育知识，从而提高其参与性。将寓教于乐教学方式融入体育课堂中，不仅能够增强体育活动的趣味性与娱乐性，还可以符合小学生的兴趣特点。
(三)教师可以适当地运用多媒体技术，提高课堂的教学效率
在开展体育教学过程中，教师通常会选择户外为教学的主战地，而由于天气的影响和其他方面的因素，教学效率和课堂效果则会受到非常大的限制。随着科技的发展，教师则可以运用时代性较强的工具和技术开展教学，从而运用更加新颖的教学方式，提高学生对学习体育内容的兴趣。因此，小学体育教师在开展教学活动中可以适当地运用多媒体技术来丰富教学内容，从而提高学生的关注度，教师在对教学活动进行准备时，可以根据内容查找一些相应的视频和文字信息，从而在课堂中为学生进行播放。例如，在对观赏性更高的体育项目进行讲解时，教师可以借助多媒体技术为学生播放一些在重大比赛中我国运动员参与比赛的视频，从而提高学生对体育项目的喜爱。这种教学方式能够更加全面地为学生讲解体育知识，使学生乐于参与其中，从而提高其对体育内容的兴趣。
结束语：综上所述，体育教师需要明确现阶段体育教学的情况，发现教学中的问题，从而设计合理的教学方式提高学生的兴趣。
参考文献：
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