刘胜
四川省眉山市仁寿县文宫中学 四川省眉山市 620566
摘要：在新课程改革背景下，高中英语教学在核心素养背景下进行变革，首先教师应树立以学生为中心的教学观念。通过以创新英语课堂教学方式，提高学生对高中英语的学习兴趣，从而激发学生英语学习的主观性与积极性，总体提高学生英语核心素养。在英语教学过程中，教师应通过有效地引导方式，使学生自主的培养英语表达能力、口语交际能力、阅读书写能力。在核心素养背景下的高中英语课堂的教学变革具体方式如下，希望可以有效地提高高中生对英语的学习兴趣，树立正确的英语学习态度。
关键词：高中英语 核心素养 教学变革
进入二十一世纪，随着全球化与信息化的时代来临，面对不同的挑战的国际格局，教育部门的教学改革是无法避免的重大问题。培养学生应该具备核心素养，才能使学生步入社会后真正地融入社会，从而推动国家经济发展。随着科技的发展，培养真正符合国家发展要求的人才，是我国当下教育理念的重中之重。传统的英语教学观念中，教师以‘填鸭式’进行传授已经不符合当下教育理念，应转向关注培养学生综合语言能力提升，也就是关注语言知识和技能的转变，培养学生积极的学习态度与价值观。
一、重视听说教育，提升口语交际能力
口语表达是当前英语教学中最弱环节之一，在高中英语教学培养学生口语表达能力，使学生对英语语言进行深入的认知与理解，从而激发学生对英语语言的学习积极性。学生在学习英语语言表达能力过程中，应结合实际情况进行具体的运用口语实践活动。当下我国英语语言环境仍然受拘束，加之应试教育的传统模式理念，使高中英语并不能全面展开口语交流，以及教学环境提升，为学生创造便捷的英语口语环境。因此，英语教学也脱离本质上的教学方式，使学生在英语语言学习中只能‘纸上谈兵’，从而不能有效地对高中英语学习进行提升，甚至对学生未来的发展带来巨大影响。
随着高中英语教学改革，为提升英语口语能力提升及表达，建议教师应采用全英语交流方式进行英语课堂教学。在英语课堂教学中，教师尽可能与学生应用英语语言进行表达与学习，其目的让学生可以在良好的英语环境下，加强英语口语练习，适应英语环境下的交流模式，从而提高英语听说水平能力。当然，部分英语能力较差的同学，在全英语式教学下不能更好融入其中。教师也应适当的以汉语辅助形式进行教学，但仍要以英语为课堂的主要语言，确保学生能够得到更好的英语口语练习环境。例如：在英语教学每一单元结束后，教师可采用辩论、角色扮演、朗读等多样化活动，营造出英语口语听与说的学习氛围，使学生敢说、能说。
口语作业是不便检查的一项作业审核，因此学生更加注重自觉性与主动性，也是教师培养学生自主能力的最好表现。使学生在自觉性下进行口语练习，为提高英语口语做基石。
二、强化阅读教育，增强阅读理解水平
纵观历年高考英语试卷，最突出的便是英语阅读理解，文章篇幅较多占据试卷大部分，这也正要求现阶段学生在学好英语阅读训练中努力。在传统英语教学理念改变下，利用新的训练方式提高学生阅读能力和我信息捕捉能力，高效地提升学生英语阅读能力。培养英语阅读能力，首先让学生进行有效阅读，从而激发学生对英语阅读产生兴趣。‘兴趣是最好的老师’，学生只有对英语阅读产生浓厚兴趣，才能全身心投入到英语学习当中。在传统的教学理念中，教师往往简单地让学生对课外阅读材料进行粗略浏览与阅读，然后提出问题让学生在阅读材料中寻找答案，最后教师在切入实际将提出的问题与知识点进行讲解，完全曲解英语阅读能力对学生的重要性，从而让学生失去主动阅读的能力。因此，学生会认为按照教师的安排进行学习更加轻松。教师主动提出问题，学生回答，回答是否正确已经不能成为教师衡量的标准，也让学生不愿主动思考问题。传统的教学理念使学生丧失阅读兴趣与积极性，从而对教师的依赖性更高于对英语阅读能力的理解。
三、深化写作教育，夯实文本表达能力
所谓英语写作能力就是对学生整体英语基础知识能力考核，在英语试卷中写作占据试卷比例较大部分。但在实际的英语教学过程中，很少有教师将写作能力视为英语教学重点，从而让学生对英语书面表达能力严重缺失，以至于英语写作能力低下。但学好英语写作能力也需学生在平时的日常训练中，不断加强英语基础知识的理解与掌握，积累更多的英语能力，了解英语语言的习惯，从而增强自身英语书写能力的提升。在学生学习英语基础知识的原则上，进行有效的英语能力传达，是英语学习提高的表现。大部分学生对英语学习都处于弱势阶段，不能有效对英语学习进行深刻的理解，对英语阅读的感知能力更是十分欠缺。在教师对学生英语基础能力的培养与提升下，学生应采用英语语法结构进行简单的英语写作。善于运用英语课本的知识，以写作的形式提出问题，从而完成英语写作训练与英语基础知识学习进行同步提升。例如：在学完新的一节课后，教师可安排学生进行独立的英语写作，写作基本要求应围绕刚刚学完的英语知识范围进行描述，从而避开繁杂的英语词汇，从而减轻学生对英语学习的负担，更能有效地提升学生学习英语能力。
总而言之，高中英语教学应以培养学生英语核心素养为目标。以引导学生主动学习，自主学习英语知识以及英语知识扩展。教师在英语教学过程中，应多多利用多种方式进行英语教学，引领学生能够主动学习、自主学习归纳与总结基础知识，培养学生英语阅读能力与写作能力，不断挖掘阅读文本中的内涵，以提升学生英语深入了解。在核心素养背景下的高中英语最重要的是培养学生自主学习能力，对学生未来的发展与进步起到决定性作用。
参考文献：
[1]贾宁.如何在高中英语课堂教学中落实英语学科核心素养[J].高考,2021(08):53-54.