李巧玉
福建省福安市第六中学 355009
摘要：随着对外贸易的不断发展，各用人单位对人才的英语水平提出了更高要求，英语教师的教学任务和要求不断提升。初中阶段是打好英语的重要时期，教师需要采取灵活的教学方法，丰富授课内容，在现代信息技术的辅助下，打造趣味性的课堂，营造良好的语言环境和学习氛围，提高学生探究英语知识的热情，提高英语综合素养。
关键词：初中英语；灵活性；教学策略
引言：当下的初中英语教学活动，主要是为了提升学生的应试水平，教师经常在课上对知识进行枯燥的讲解，并通过大量的练习进行答题技巧的讲解。这样的教学方法无法培养出满足社会需求的人才。在英语教学活动中，教师要不断对教学方法进行创新，培养具备较高英语水平的人才，基于教学实践，探究英语灵活性教学方案，从而提高英语课堂有效性。
一、建立深厚师生情谊
和谐的师生关系是高效开展教学活动的基石，通过营造融洽的课堂氛围，可以高效地完成教学任务，因此，初中英语教师必须认真思考如何正确处理师生关系，建立深厚的师生情谊。教师需要调整好自己的心态，在授课过程中，师生关系应该是平等的，在英语课堂上，教师需要与学生进行知识与情感的交流，通过开展师生互动，可以更好地掌握学生对本课知识的掌握情况[1]。想要获得学生的肯定，教师需要形成良好的教学风格和态度，并在课后以朋友的角度对学生进行关心，帮助其解决学习过程中遇到的问题，这样可以获得学生的信任感和依赖感，加深师生之间的情谊，并逐渐将对教师的感情延伸到课堂学习中。而在讲授新知识时，教师要注意在课上提升课堂的趣味性，语言表达需要有准确性和感召力，用标准的英文语音和语调感染学生，引导其将注意力集中在英语学习中，并乐于参与课堂活动，真正实现以人为本的教育过程，通过建立和谐的师生关系，提升教学活动的有效性。
二、创新课前导入方式
一节课最重要的阶段是课前导入，高效的导入环节可以将学生的注意力和思维吸引到英语课堂中，并在极短的时间对本课的知识内容产生浓厚的兴趣。在以往的教学中，为了更细致地讲解重点知识，很多教师都会简单进行课前导入，甚至忽略导入环节，直接进行课文的讲解。这样的教学方式虽然可以起到节约时间的作用，但不利于学生对新知识的吸收。因此，教师要创新课前导入方式，借助现代信息技术进行课前导入，帮助学生快速对本课知识产生兴趣。例如，在讲解仁爱版八年级上册“Unit 1 Playing Sports”这一单元时，由于学生刚刚结束假期生活，可能无法快速融入英语课堂，这时教师必须采取适当的引入方式，吸引学生的注意力。教师可以先进行谈话引入：“Welcome back to school, boys and girls. Did you do sports during your summer holiday?”这样的对话可以引导学生根据假期经历，回忆学过的运动项目名称。在此基础上，教师可以借助多媒体展示一些有关运动的动态图片，引出本单元的生词。
这样，通过合理、真实的导入方式，可以让学生快速投入到英语学习中，获得良好的学习体验。
三、进行激励性的评价
初中生渴望有人可以发现自己的闪光点，因此，教师要注意尊重每一位学生，发现其在学习过程中取得的进步，肯定其在学习生活中的付出，充分表达自己的善意，开展激励性的评价。激励性评价可以有效维持学生学习英语的兴趣和信心，促进英语教学的顺利开展。每个学生都有着自己的性格特点，教师要根据实际情况，对学生进行评价。很多成绩中等或基础较差的学生不乐于参与课堂活动，教师需要积极鼓励其进行表达，并在其完成回答后进行肯定和赞扬[2]。例如，在讲解完某个重点句型后，教师可以请一名学生在黑板上写下某个汉语句子的英文表达，并进行表扬。“What beautiful handwriting!”、“I’m glad to see your progress.”、“I’m sure you will be better next time.”等句子可以有效表达出教师对学生的肯定和期盼，这样就可以促进学生乐于积极参与课堂活动，提升英语水平。
四、及时总结本课知识
引导学生对所学内容进行归纳和总结，有利于其提升学习英语的效率。在开展教学活动期间，教师不能一味进行知识的灌输，这样会导致学生找不到正确的学习方法。因此，在完成本课知识的讲授后，教师可以引导学生开展互动交流，对本课学习的内容进行总结[3]。总结的过程就是思考的过程，对学生有着非常重要的意义。在这个过程中，可以发现自己没有良好消化的知识，并及时向教师或同学进行请教，从而对本课的学习内容进行巩固。这样总结的过程，可以有效提升学生的英语水平和思维能力。例如，在完成“Unit 1 Our world”的知识讲解后，教师可以在课上鼓励学生以小组为单位进行讨论，总结本单元的重点知识，在这个过程中，可以找出自己没有掌握的单元内容，通过小组成员之间的配合有效掌握形容词比较级的用法，并养成热爱自然，保护自然的意识，有利于英语综合素养的提升。
结束语
随着社会的不断发展，英语教师的教学任务不断提升。初中生正处于打好基础的重要时期，因此，教师要积极探索灵活性教学方法，营造良好的师生关系，让学生在轻松和谐的课堂中学习相关知识，树立起学好英语的信心，并养成及时总结的习惯，提升学习效率，养成良好的英语综合素养。
参考文献
[1]孙健. 探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用[J]. 海外英语,2018(22):154-155.
[2]尤芳. 课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J]. 科技资讯,2019,17(28):114+116.
[3]叶爱琴. 初中英语课堂培养学生核心素养的方式探索[J]. 英语广场,2017(02):163-164.