高晓璠
厦门外国语学校石狮分校362700
摘要：随着全球化的不断推进，英语作为一门国际性语言，在我国越来越受到重视。但由于英语对于我国本土学生而言是一门外国语，缺乏相应的语言环境，且不同地区的英语教学也存在着较大的差异。这些差异包括设备和师资及学生的学习能力等方面，使得英语学科的学习具有较大难度。而高中是英语学科学习的重要阶段，由此在高中英语教学中发挥学生的主体能动性显得尤为重要。因为充分发挥同学们的主体能动性可以提高同学们对英语学科学习的兴趣，提升同学们对英语学科学习的主动性，从而能够给同学们学习英语提供极大的便利。
关键词：高中英语；英语教学；学生主体能动性
引言：主体能动性是指让学生成为学习的主体，使学生真正成为学习的主人。高中生学习的学科众多，学习内容繁琐，充分发挥高中生英语学习的主体能动性，使其自主合理利用时间，做到每一分钟、每一秒钟都适得其用，就显得极其重要。通过自我管理、主动学习，同学们在高中英语学科学习中可以得到事半功倍的学习效果。
一、在高中英语教学中发挥学生主体能动性的重要意义
提升学生主体能动性的关键点在于课堂的掌握权，即教师需要将课堂的主体地位交还到学生手里，这对于教学新改革有着非常重大的意义。首先，将课堂大权交到学生手里，对教师的嗓子是一种解放，不同于往常满堂灌的教学模式，教师在课堂上的说话频率会逐渐减少；其次，英语学科需要拥有一定的基础，并且还要重视口语。所以，教师可以鼓励同学们在学习的过程中要学会认识并弥补自己的不足之处。同时，教师也可以鼓励同学们对于不懂的问题通过互相帮助来解决，以此来提高其沟通能力。另外，正处于敏感时期的高中生之间会存在部分矛盾，借此机会，也可以缓解同学之间的尴尬气氛，并提前预防冲突事件的发生。
二、在高中英语教学中发挥学生主体能动性的方法策略
（一）坚持以学生为中心
学生是学习的主体，坚持以学生为中心可以在很大程度上便利同学们的英语学习。教师在课堂教学过程中居于主导地位，起着引导作用，由此教师可以在高中英语课堂教学过程中积极主动地引导同学们采用正确的自主学习方式，因为正确的自主学习方式是学习成功的关键，而正确的自主学习方式应当以学习能力和兴趣爱好为依据来选择。
比如在讲授北师大版《高中英语》必修6“Unit 16 Stories”这一内容时，高中英语教师应当坚持以学生为中心进行课堂教学，引导同学们在课堂上分享自己在日常生活或者学习生活中的故事，帮助同学们了解其自身的英语能力，然后根据自己的兴趣爱好选择正确的自主学习方式，从而使得同学们在日后的英语学习过程中感受到采用正确的学习方法带来的快乐，进而提升同学们的自主学习积极性，充分发挥其主体能动性。
（二）提升学生的综合能力
大部分学生由于缺乏对学习的有效掌控能力，而不能够充分发挥自身的主体能动性，也就是说同学们不知道应当如何自主进行高中英语学习。另外，多数学生因为英语知识储备量少，而不能真切理解英语文章，也就是说同学们不明确如何去理解文章主旨。由此，提升同学们的学习掌控能力、理解能力等综合能力显得至关重要。而高中英语教师可以通过多种方式方法提升同学们的综合能力。
比如在讲授北师大版《高中英语》必修6“Unit 18 Beauty”这一内容时，教师可以充分利用多媒体技术等现代教育技术给同学们展示一些有关美的事与物，鼓励同学们从生活的点点滴滴中学习英语、练习英语，感受英语学习的魅力，提升其英语综合能力，为自身英语水平的提高奠定坚实的基础。
（三）营造良好的英语教学氛围
良好的英语教学氛围可以激发同学们的求知欲，提升同学们学习英语的自信心，增强同学们的分享欲，因此，营造良好的英语教学氛围也是充分发挥同学们主体能动性的重要途径。教师营造良好的高中英语教学氛围，包括对同学们所分享观点进行有效的评价总结，对同学们的积极发言进行鼓励夸奖等。
比如在讲授北师大版《高中英语》必修6“Unit 17 Laughter”这一内容时，教师可以紧扣课堂教学主题营造轻松和谐的教学氛围，同时教师可以借助音乐、视频、游戏活动等进行教学。另外，教师可以鼓励同学们在整个课堂教学过程中积极发言，教师对同学们的发言给予点评和建议，让同学们开心地学，从而提高高中英语课堂教学效率，构建高效英语课堂教学。
结束语：本文首先较为全面地讲述了在高中英语教学中发挥学生主体能动性的重要意义，然后从多个角度提出了在高中英语教学中发挥学生主体能动性的方法策略，充分证明了主体能动性在高中英语课堂教学过程中占据着至关重要的地位，发挥着举足轻重的作用，建议在日后的高中英语课堂教学过程中，各个高中英语教师应当保证同学们的主体地位，使得其真正成为课堂的主人，充分发挥同学们的主体能动性，提高其学习效率，推动我国高中英语教学事业蓬勃发展。
参考文献：
[1]张勇.高中英语教学中学生主体能动性的发挥[J].中学生英语,2020(12):73.
[2]何莉.高中英语教学中学生主体能动性的发挥[J].新课程(下),2019(09):90.
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