王顺
苏州高新区实验初级中学 江苏 苏州 215000
摘要：在初中阶段开展体育教育活动并不只是为了提升学生的体育相关技能，同时还要注重提升学生的个人能力。因此我们在实际教学中需要将学生课堂学习的积极性充分调动起来，促使学生能够在轻松愉悦的氛围中将自身的心理素质以及身体素质不断提升上去，有助于初中阶段的学生形成积极健康的价值观。而体育游戏是当前学生非常喜欢的一种运动方式，游戏往往具有一定的趣味性和竞争性，借助体育游戏在一定程度上为学生树立起了自信心，同时还能够强化生生间的友谊和构建良好的师生关系，有助于促进学生全面发展。
关键词：体育游戏；初中体育；应用
体育这门辅助性课程在初中阶段是不可忽视的重要学科，通过有效的体育教学活动能够将学生的身体素质切实提升上去，从而将学生的整体学习能力不断提升上去，同时还能够缓解文化课所带来的压力，帮助学生有精力学习更多的文化知识。所以要想有效的开展体育教学活动，取得良好的教学效果，将学生的综合能力以及身体素质切实提升上去，我们一线体育从教者需要积极转变教学观念，积极研究更多行之有效的体育游戏，从而将体育游戏的作用最大化，进而为学生树立起终身体育的意识。[1]
一、课前游戏，做好运动准备
体育课堂的准备工作主要是以热身运动为主，帮助学生舒展身体，以免在后面的高难度体育运动之中受到意外伤害，在以往传统的体育热身活动中由于学生积极性不高，很难做到有效的热身，甚至有的学生并没有认识到热身的重要性，在这一环节中存在互相打闹嬉戏的现象，对课堂教学秩序产生了不利影响，所以我们在热身运动中完全可以采用游戏的方式，调动学生运动的兴趣，从而为后面的高强度训练奠定良好的基础。比如，在体育课的初始阶段我带领学生一起跳趣味十足的热身操，这一运动的动作非常简单并且还存有一定的趣味性，另外对学生舒展身体帮助非常大，可以使学生的身体更加灵活，为了能够使吸引学生的注意力，我在热身操游戏中还融入了与之相符的音乐，在这种欢快的音乐中逐渐的调动起了学生情绪，并以积极的态度参与进了热身操之中。虽然在开始的阶段很多学生对这一运动并不熟悉，但是只要能够跟着节奏慢慢舞动即可，经过一段时间的训练，学生基本掌握了这一运动的技巧，也能够跟随着音乐挥洒自己的热情，在这种愉悦的氛围中自然也就完成了热身活动，在体育课堂教学中的初始阶段采用体育游戏不但能够活跃课堂教学氛围，同时还能够增加课堂教学的趣味性，为接下来的体育运动奠定了良好的基础。
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二、 课中游戏，传授运动理论
初中时期的学生虽然非常活泼好动，他们也非常青睐于体育活动，但是对于一些体育理论知识往往毫无兴趣可言，甚至在教师讲解体育理论知识的时候存在神游天外的现象，教学效果不理想。因此在讲解一些体育技能理论的时候不妨采用游戏的方式，这样学生也能够在趣味十足的训练中更好的掌握其中的理论知识，从而熟练掌握体育相关技能与技巧。比如，在教学篮球技巧的时候，我对学生进行了相关的动作示范，但是发现学生的兴趣并不高，对于篮球的技巧也兴趣缺缺，这个时候我将班级学生划分为三个小组，然后展开借力比赛，在比赛的过程中他们逐渐认识到了通过相关的技巧可以使自己的运球速度更快，所以在中场休息的时候我在为学生讲解相关的技巧，他们自然能够认真听取，为接下来的比赛做好充分准备。当学生掌握和相关的篮球技巧之后，他们在接下来的比赛中也会将所学技巧运用的越来越熟练，不但为自己的队伍争取了最后的胜利，同时还在无形之中提升了自己的运用朔评。在这样的氛围下学生非常享受比赛的氛围，并认识到了学习体育理论知识的重要性，这也使学生积极主动的参与进体育课堂教学活动之中，从而不断提升自身的体育水平。
三、 课后游戏，巩固教学内容
相信大多数初中体育教师在课程将要结束的时候都会开展一些游戏帮助学生放松身体，同时还能够起到巩固课堂所学体育知识。而借助体育游戏的方式不但可以使学生可以根据自身的实际情况展开活动，同时还能够使他们产生意犹未尽的感觉。[3]比如，有次在快要下课的时候我组织学生展开了一场十人九足的小游戏，首先引导学生每十个人成为一队，但是十个人中站在地面上的脚却只能有九只，在队友的互相配合下向前行走，看看最终哪个队伍能够最先到达终点，最先到达的获胜。学生在刚开始的时候很容易陷入困境，不知道该怎么去合理安排，但是经过自己队员的互相协商，他们的默契度逐渐提升了上去，很快就完成了任务。在这样的游戏中不但能够锻炼学生的身体素质，同时还能够在一定程度上提升学生的配合能力。但是可惜的是下课铃声很快响了起来，游戏也随之结束了。这个时候我发现很多学生互相邀约着下课后在一起去玩这个游戏，进一步提升默契感，从而使游戏效果最大化。在这样的课后游戏中不但可以帮助学生增加友谊，同时还能够使学生产生团队意识，帮助学生在体育活动中获得身体素质的发展。
结束语：
总之，体育游戏有效的运用进初中体育教学活动之中，能够将体育教学的效果最大化，所以作为一名初中体育从教者来说，我们需要积极深入研究更多行之有效的体育游戏，并将其融入进体育活动中的各个环节，将学生的身体素质不断提升上去，帮助学生形成终身体育意识，为他们以后更好的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1] 李悝.初中体育教学中以生为本的有效策略[J].学周刊.2019（31）：147
[2] 张晖.初中体育教学中的安全隐患及其消除策略[J].学周刊.2019（31）：148
[3] 杨辰辰.初中体育教学中体育文化教育功能凸显的现状与对策研究[J].汉字文化.2019（19）：197-198.