官丽娟
福建省南平市紫云小学 353000
摘要：互联网＋时代的到来，对各行各业的影响都是广泛而深远的。“互联网+”在小学音乐课堂中的合理运用则使得音乐教学不同于以往的枯燥乏味，变得生动有趣，促进了学生学习的积极性，大大提高了课堂效率，有助于学生对于知识的理解和掌握。如何合理应用“互联网+”的教学模式，提高小学音乐教育的教学质量，需要音乐教师去不断探索分析。
关键词：“互联网+”、小学音乐、小学生
引言：音乐课程作为小学阶段重要课程，应随着信息化时代与时俱进，信息化时代为教学带来巨大改变，“互联网+”的应用对学生和教师而言都是一种崭新的教学模式，同时这也是顺应素质教育和创新教育发展潮流的必然趋势。音乐创新思维对于音乐学习的重要性不言而喻，小学音乐教师要充分利用网络资源，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生音乐创新思维，打造“互联网+”音乐课堂。
一、推广翻转课堂，触摸现代教育
传统的教学课堂以教师为中心，学生往往处于被动状态，长此以往学生厌烦，导致课堂效率低下。“互联网+”背景下，诞生了多种新型教学方式，这为教育领域带来了崭新的气象，翻转课堂得到广泛应用。这是对传统教学方式进行创新的一种新型课堂模式，音乐教师在课堂上带领学生对课前学习的内容进行讨论和互动，解决学生存在的疑问。如讲小学音乐《卖汤圆》，提前给学生布置学习任务：1.课前利用网络在家长帮助下了解汤圆的来历，使用橡皮泥搓汤圆。汤圆是什么形状的？有什么馅的？该怎样卖汤圆？2.有节奏的朗读歌词，自敲乐器或敲击其他声源伴奏，说唱歌词，要念出风趣的语调。3.请同学自己用竖笛吹奏《卖汤圆》。通过一系列设计活动，使小学生积极性得到大大提升，同时培养了学生课前预习的习惯，使课堂变成了同学们相互讨论、收集整理的天地，而非教师单向灌输，学生被动接受的模式[1]。
二、开展个性教学，培养音乐习惯
小学阶段的音乐教育重点在于培养学生音乐学习习惯和良好的音乐素养，个性化教学尤为重要，“互联网+”为其提供了极大便利。这不仅对教师地观察力和知识储备具有较高要求，同时需要教师做到因材施教，具有先进的教育理念，以学生为中心，在课堂中发挥主导作用，通过新的教学模式使学生真正具备音乐鉴赏能力。举例来说，在带领学生学习《雪绒花》时，主要以培养学生喜爱多元的音乐文化，树立宽以待人、热爱祖国的高尚情操为目的，旨在希望学生从音乐中感受到人民渴望幸福、安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。有别于传统教学模式，通过“互联网+”的教学，带领学生欣赏电影插曲《雪绒花》视频，了解歌曲剧情和背景，增强主观感受。
在此基础上让学生以分段、分组、齐唱等不同形式进行演唱，活跃学生思维，增加学生学习自主性，让课堂变得生动、有趣、高效。
三、创新教学平台，构建音乐情境
根据小学生好奇心和求知欲旺盛的心理特点，小学音乐教学应注重教学情境的创设，让小学生学习的情境变得具体、生动、形象，陶冶小学生情操。教学平台的不断创新有助于消除小学生对于音乐的困惑。“互联网+”的广泛应用改变了学生传统的思维模式，学生由被动接受变为主动求知[2]。例如，在讲小学音乐《我是中国人》时，我力求体现以人为本的思想，着眼于学生的个性化发展，通过多媒体课件介入，激发学生爱国情怀与对京剧戏曲学习的兴趣，通过图片、教师示范等形式使学生了解京剧动作，并形象自如的运用到歌曲中。在教授学生演唱时，我为他们逐句讲解分析歌词中的重点词句，如我是一个中国人、炎黄子孙龙的传人等等。通过生动的演示，诱发学生的学习兴趣。在教学环节中设计一些有学生亲身创编和演绎的环节，鼓励学生积极运用创造力和想象力，培养学生积极主动的学习心态和良好的学习习惯。
四、借助网络延伸，拓展学习视野
随着信息化时代的到来，网络在教学中发挥着越来越重要的作用。互联网为学生提供了多元化的知识，开拓了学生视野，扩展了学习内容。学生合理使用网络，能从中得到文本、图像、音频、视频等多种信息。例如在赏析《踏雪寻梅》时，我首先通过多媒体大屏幕向学生展示梅花傲雪而立的生动形象，千百年来，无数文人墨客曾称赞梅花这种不畏冬雪，敢于和困难、和严酷的环境作斗争的精神。就如那句谚语所说：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梅花精神永远值得我们学习。带领学生一起朗读王安石梅花一诗，引入情境，一起去漫天白雪中寻找白色世界中的那一抹清香。再通过播放动画是学生形象的感受到踏雪寻梅的生动情景，营造轻松的课堂氛围，使课堂活跃生动，引导学生积极参与其[3]。
结束语
综上，“互联网+”的时代极大丰富了小学音乐教学的内容，使形式更加新颖、感受更加直观、氛围更加轻松、课堂更加活跃，为小学生音乐学习的长远发展奠定坚实基础。将“互联网+”应用于小学音乐教学中是顺应时代发展的潮流，有助于陶冶学生情操、创新教学模式、提高课堂效率。但“互联网+”的合理应用仍需教师在实践中不断探索。
参考文献
[1]王丹.““互联网+””在小学音乐教学中的运用研究[J].西部素质教育,2017,309:180.
[2]周雨嘉.美育视角下小学音乐教学探析[J].当代音乐,2019,04:90-92.
[3]周靓.谈现代化教学手段在小学音乐课堂上的运用[J].黄河之声,2019,04:111-112.