詹倩
新疆伊宁市第三中学 835000
摘要：在当前素质教育不断改革和创新的今天，高中越来越重视综合实践教学活动的开展。教师要充分利用各种各样的活动来调动学生的积极性，来发挥出综合实践活动课程的作用，使高中生们得到全面发展。在实践活动教学中，教师也要重视核心素养的培育，通过创新活动形式来提高大家的实践能力和综合素质。本文主要根据高中综合践活动课程的具体需求，来探讨如何有效开展教学活动，以期对高中教学工作提供借鉴参考。
关键词：核心素养；高中综合实践活动；设计与实施
引言：综合实践活动是高中的必修课程之一,经过教师们的不断教学实践，为高中教学工作开辟出一条有效的途径。综合实践活动是培养学生们核心素养的关键，教师要对该课程进行有效实施,发挥其引导作用，拓展教学思路，帮助他们在理解知识的同时，掌握动手实践的基本技能。
一、核心素养的基本内涵
核心素养主要是指学生要具备适应自身发展需求和社会发展需要的基本能力和品质。对高中生的核心素养进行培育，是素质教育不断发展背景下的必然选择，也是适应当前教育改革形势的发展趋势。核心素养强调教师在教学过程中要以人为本，立足学生的发展情况，有效开展教学活动，从中指导他们树立正确的价值观念。
二、核心素养下高中综合实践活动教学的重要性
在高中教学中设计实践活动课程，能够通过有效的活动方式来培养学生的综合能力。首先在实践教学活动中，可以使大家更愿意主动参与其中，教师进行合理的引导，有助于使他们形成正确的价值观。组织一些具有教育意义的活动来提高他们的情感表达能力，进一步完善学生的思维模式。其次，在实践活动中大家可以进行互帮互助，有效沟通交流，这不仅能够拉近同学们之间的距离，还能让他们在进行活动的过程中，形成良好的分析问题和解决问题的能力，通过自主思考完成活动任务，从而树立起自信心。
三、高中综合实践活动课程的具体设计与实施
（一）针对具体的学科来开展延伸教学
在开展综合实践活动时，教师要根据具体的学科特点来进行教学内容设计，立足于学科开展实践教学时，教师可以将教学主要内容和学生的实际生活相结合，引导他们能够运用所学知识去解决生活中遇到的问题。以教材内容以依据，来延伸教学内容，并开展相应的实践教学活动。教师要根据学生的情况适当调整活动流程，确保学生能有秩序的参与到活动中，在实践同时，掌握相关的知识内容。例如，在综合实践活课程教学时，教师可以组织大家进行实验研究活动，结合物理学科的相关知识点，以“摩擦力”为主题，让他们对此现象实验操作探究。在动手实验的这个过程中，教师要做好引导作用，让他们在实践探索中将知识掌握，提高教学的效率和学生的学习效率[1]。
（二）将多学科相融合来提高学生思维能力
开展实践活动时，教师要转变教学思路，运用学科与学科之间的联系，将多学科内容融入到综合实践活动中，围绕相同的主题内容开展教学活动。让学生在活动中理解学科之间的内在联系，使其形成良好的学习思维模式。在设计综合实践活动时，要对各个学科的内容进行深入的分析，找出他们之间的相同点，并能够将各学科间的知识有机整合在一起，制定出具有实践教育意义的教学活动，更好的引导大家在活动中去自主探究，自主解决问题，提高了高中生的学习意识。
例如，高中的语文学科与历史学科中都包含了许多文学知识内容。教师可以对两个学科的教学内容进行深入剖析，找出其中的相同之处，并将其有效同和在一起，让高中生们在教学活动中掌握更多的知识。教师可以以“我认识的名人”来开展主题活动，让大家在活动中结合历史与语文的内容，说一说自己所熟知的文学人物，并组织大家根据内容进行写作创作。通过大家的互动交流分享，不但能丰富知识方面，还可以提高他们的人文素养[2]。
（三）跨学科有机整合使学生形成良好的实践能力
跨学科整合就是要让教师与学生根据各学科间的特点，去共同完成相应的实践活动。在这个过程中，大家可以共同选择一样的活动主题，并根据这一主题内容开展教学活动。此种教学模式，为高中生们提供了更多自主选择的权利，加强老师与学生之间的沟通，可以根据自己的兴趣爱好来设计活动方式，积极进行参与，进一步加深对知识的理解和掌握。另外教师还要多与他们沟通，去了解他们的想法，找准高中生的发展特征去选择活动主题，通过跨学科内容的整合，来开展相应的综合实践活动。在设计活动内容时，教师还需要考虑到活动资源和活动场地，让大家有切身的体验感。例如，对于高中生来说，要锻炼他们的动手实践能力，语文学科中学习的诗歌，历史课中学习的戏剧文化等，教师可以将这两个学科的内容进行跨学科的整合，为学生们开展一个有关传统文化的主题活动。在活动开始之前，要多去搜集相关传统文化的资料素材，利用多媒体信息技术，引导大家去了解这些文化内容。再让他们利用准备好的材料工具，进行剪纸活动，选择自己喜欢的图案去裁剪，通过游戏活动，来锻炼他们的动手实践能力，并在自己动手操作的过程中，感受传统文化带来的魅力，有利于培养他们的核心素养。
结束语
综合上述分析我们可知，综合实践活动课程对于培养高中学生核心素养的重要性。学校和教师要加强对该课程活动的重视度，考虑高中生的个性发展特征，去开展科学合理的教学工作。采取可行性的措施对在教学中遇到的问题进行解决，提升综合实践活动课程的教学效率，确保他们在实践活动中能有所收获，进而达到理想的教学目标，为高中学生的全面健康成长增添一份力量。
参考文献
[1]胡红杏. 拓宽普通高中综合实践活动渠道的路径与策略[J]. 当代教育与文化,2019,11(04):63-68.
[2]林胜贵,易骏,张贤金. 创思教育——高中综合实践活动课程新形态[J]. 中小学教师培训,2017(01):36-39.