杨秋华
广东省惠州市博罗县观音阁中心小学516164
摘要：小学语文，是小学生学习的主要学科，也是生活中最常用的知识和内容。在小学语文教学中，作文教学是语文教学中重要的内容之一，是小学生必须掌握的技能。只有提升小学生的创作力，发挥小学生的想象力，才能使小学生的写作内容更加精彩，才能全面提升小学生写作的水平。
关键词：小学语文；作文教学；培养；想象能力
引言
对小学生进行写作教学时，对于其想象力的培养是十分关键的环节。想象力决定其所写文章的内涵和价值，富有创造性及想象力的作文是每位教师应当对学生所设置的重点要求。对小学生而言，在此阶段培养其想象力和创造性，可从小培养小学生对于写作的兴趣。所以小学语文教育工作者应当重视对小学生想象能力的培养，在课堂中积极引导小学生进行创新，合理利用阅读课堂增加小学生的阅读量，拓宽知识面，使其了解更多样式的写作风格有利于其想象力的发挥。
1小学作文教学对培养学生想象能力的作用
1.1有助于激发学生的想象活力
作文是指学生运用写作技巧将自己的所见所闻所想以一定的形式书写在纸张上的文章，篇幅可短可长，小到生活琐事，大到社会民生都可以成为写作题材。学生可以将自己积累的生活素材或掌握的知识写进作文中，同时通过联想、想象等方式将琐碎的生活素材加工润色成一篇优秀的作文。在这个过程中，学生的想象力会因写作而得到启发，从而激活创造性思维，提高创新能力。
1.2写作能力的提高推动想象能力的发展
在作文训练中，学生会根据写作的需要和现实基础融入个性化元素，随着写作水平的提高，学生运用个性化思维写作的水平也会相应提高，想象能力也会水涨船高。与此同时，也提高了学生对写作素材的加工创新能力，进而写出更高水平的作文。
2培养学生想象能力的策略
2.1创新教学模式，培养学生发散思维
在小学语文教学中，作文教学是非常重要和关键的。作文教学的质量和效率直接影响小学生的写作能力和水平，对小学生的语文素养和综合能力的提升有着重要的作用。小学生本身就受到年龄、经验、阅历、能力等多方面因素的影响，对语文知识和内容的认知和理解能力较低。同时，小学生由于天性活泼，对新鲜事物好奇心较重，对事物有自己独到的见解，教师只要稍加引导和培养，就可以使小学生的学习能力有所提升。
但在当前实际教学中，许多教师受传统教学理念影响，在教学模式上还沿用传统落后的方法，用固有的灌输式进行小学语文作文教学，在写作内容、写作思路以及写作方式上对小学生进行限制，给小学生制定一个写作的标准，抹杀了小学生自由创作和大胆想象的天性，使得小学生思维受限，沦为学习和写作的机器。所创作的文章也大同小异，缺乏新意和趣味。因此，要想提升小学生写作的想象能力，提高语文写作教学的质量，教师一定要进行自我反思，深入研究新型的教学理念，改革和创新教学模式，提升自身的教学能力和水平，注重培养小学生的发散思维，鼓励小学生进行大胆的想象和创新，促进小学生写作能力的提升。
2.2引导学生通过课外阅读开阔视野
课外阅读对小学生的写作能力具有非常有效的帮助，学校应当多开展阅读课，小学语文教师在设计教学活动时，也应将课外阅读作为重要的教学活动设计在教学大纲内，来实现学生阅读量的有效增加，促使小学生养成自主阅读，阅读后了解到的优秀文章作品中的情节设计，让学生理解文章写作的基本形式与情节安排的合理性，以促进其自身形成一套系统的文章写作思路，实现小学生写作思路和写作观念的清晰梳理。通过推荐学生课外阅读以拓宽小学生的知识面与视野，扩大其想象空间，使写作的风格更加丰富多变。课外阅读是积累素材的有效途径，积累的好词好句有利于学生将其内化，并调动自身想象力形成好的写作素材。在平时的教学环节，教师应带领学生走出教室、真实感受、实时分析生活中的细节，观察的同时可以积累大量写作素材，能为小学生的初级写作打下比较良好的基础。同时还应培养小学生学习观察细节的能力，仔细观察身边的生活细节，以促进学生写作的兴趣，培养学生观察美好事物的良好习惯。
2.3为学生精心设计题目在小学语文作文教学过程中，老师要根据学生的特点，以能够锻炼小学生的想象力为目的，为他们精心设计题目，激发学生的学习热情。比如为学生设计以童话为主题的作文题目，让小学生可以在写作中大胆引入想象并写出他们心中的童话世界，从而促进他们更好地发挥想象能力。此外，小学生作文中给小学生印象比较深刻的就是看图说话。看图作文给了小学生很大的想象空间，图片上的画和文字，往往能够引起很多方面的想象，而且这类作文往往生动形象地表达了某种意义，可以锻炼小学生看图说话的表达能力，同时也是对他们的思维拓展。老师可以在课堂上准备一些彩色的图片放到多媒体上，将他们看到图片联想到的一些故事表达出来，然后进一步指引他们将所思所想用文字描述出来。让学生进行相互交流可以促进他们自然开展写作，同时能够减轻学生的写作学习压力，让他们对写作产生兴趣，还锻炼了他们的想象能力。
结束语
学生想象能力的培养需要教师充分应用现有的条件和工具，创设生动的情境，鼓励学生积极地探索写作方法，养成观察生活、体验生活的良好习惯，从而丰富作文素材，提高写作水平。
参考文献
[1]钱德秀.小学语文作文教学中培养学生想象能力的有效策略探讨[J].课程教育研究,2020(20):82.
[2]苏兴荣.试论小学语文作文教学中培养学生想象能力的策略[J].当代教研论丛,2020(4):47.