王斌
安徽省肥东县第二中学 231600
摘要：随着时代的进步和发展，越来越多的人开始关注新时代下的教学问题。思政课对于高中阶段的孩子来说有着重要的作用，不仅秉承着立德树人的教学思维，更需要将这些思想切实落实到实际的教研组建设中，从而得到一支业务能力精湛的教师队伍，促进学生自主学习的能力。就此，本文重点基于新课改的背景下对教研组的建设进行有效研究。
关键词：新课改；高中；教研组建设；策略
引言：思政是新时代下高中必须学习的一门学科，尤其是在新课改的背景下，教研组的作用可谓是举足轻重的。但从实际的教研情况分析并不乐观，许多教师在教研的过程中依旧采用传统的教研形式，不但枯燥、乏味，还会让许多教师丧失教研的自主性，不能够发挥主管能动性。那么如何才能够有效的基于新课改背景下，提高教研组的建设呢？下面我来发表下我的见解。
一、新课改背景下教研组建设的意义
学校进一步重视和加强教研组的建设不仅是满足教师的需求，更是能够符合教学改革和发展的需要，学校只有真正的落实贯彻教研组工作，才能够有效的保障教学的质量。尤其是针对高中阶段的思政课程来说，思政课程是高中阶段必须把握的一门学科。然而，长期以来，很多高中的政治教研活动仅仅流于形式、流于表面，教师不仅缺少一定的积极性、组织性，甚至在组织教研的过程中还会出现组织涣散的情况。那么这对于教学来说，就会产生不利的影响。而通过教研组的建设，在一定程度上能够改善传统教研模式下所带来的弊端，从实际的建设现状和存在的问题入手，进行深度的剖析与思考，就能够让思政教师深化自身的思想认识，除此之外，教研组的建设也是学校的一项重要工作，对于学校科研水平、师生素质的发展都有着巨大的意义。
二、新课改背景下教研组建设的有效策略
（一）以组织建设为基础，完善教研组的管理体系
思政课教学是铸魂育人的工作，是能够让真正有信仰的人传递信仰。因此，建设一直良好思想品德的教师队伍就显得尤其重要。尤其是针对高中阶段的学生来说，由于自身的思维已经处于定型的关键时期，那么就容易被身边的其他的事物所影响，从而养成不良的学习习惯。而教研组是指导和研究教学中最基层的记住，是教学创新的前言依据。所以，相关的教研组人员必须重视教研组的建设，以教学科研为中心，发挥各个岗位领导的推动和监控，从而更好的完成相应的教学目标，提高教学的效率。
例如：在进行教研组的建设过程中首先就需要能够善于利用相关的教学资料，能够优化相关的配置，并发挥这些资源的最大作用。其次要能够重视教研组人员的搭配，根据不同教师的实际教学情况、教学经验入手。通过一对一的辅助形式，让新教师能够快速提高自身的教学经验，老教师也能够跟随时代的变化而创新自身的教学体系，从而达到最佳的教研效果。最后，要能够重视教研组长的主观能动性，在实际的教研组织建设中，教研组长起着不可替代的重要作用。那么我们就应该要能够抓好对教研组长的重视，定期的培训和提高组长的校验能力，使组长能够在不断的学习实践中，强化自身的业务能力，更好的带领思政教研组展开对应的教研任务。
（二）以教研活动为载体，提高教研组的团队协作
所谓的教研活动，就是能够通过活动的展开，来提高整个教研组的团队协作能力，这种教研活动在教研组建设过程中起到关键性的作用。尤其是针对高中思政的教研活动来说，相关教师更加需要针对学生的实际情况展开不同的交流，并应对学生日新渐异的变化，提出合理有效的解决策略，从而更好的增强科研组的科研水平。但从实际的科研组建设情况来看并不乐观，许多教研人员并不能够有效的进行相互协作，最大限度的发挥教研组的作用。因此，对于此类情况，首先就需要以教研活动载体，集中集体的指挥，加强教研组人员之间的交流，才能够有效的改善传统教研模式下所带来的弊端，增强思政教研组的教研能力。
例如：可以注重日常的教学反思工作，在加强集体备课的同时，还需要切实的加强反思教学，让教师能够花费更多的经理在思维的发展和课后的反思上，引导教师能够有效的反思自己教学的情况，解决问题。像可以引导教研组学会养成记录教学随笔的好习惯，抓住每一次稍纵即逝的灵感，更好的为教研组的发展奠定基础。除此之外，教研组还可以根据实际的专题来进行研究，以思政为基础，寻找针对性强、实效性强、应用性强的主题来作为研究的对象，那么通过有效的研究就可以更好的分析和解决问题，提出高效的教学战略。
（三）以教研组为基本单位，增强教研组的机制创新
知识的学习并不是一蹴而就的，尤其是思政课程，更是需要通过长期的引导才能够帮助学生提高自身的思维发展，促进自身自主学习的能力。但作为教研组管理部门，除了需要把握基础的知识外，更加需要营造一种良好的学习氛围，让教师能够在科学、合理的氛围中产生自主学习的兴趣，主动寻找相关的学习资源。因此，这就需要以教研组为基本单位，加强教研组的制度创新，通过科学的制度建立，提高教师教研的积极性，促进教研组的发展。
例如：可以建设特色的教研组活动，以教师为中心，从自身的特点和优势出发。让教师能够实时的掌握学生、家长的动态，用正确的理念来作为引导，基于新课改的背景下，提高思维的创新，使教研组的教学、科研能够符合学生的需求，符合学校的需求。除此之外，在建设教研组的过程中还可以引入有效的展示，所谓的展示就是一种校验工作的检验，教师能够在每天的成果交流中，增强自身教研的基础水平，更好的促进教研组的发展，提高思政的教学模式。
三、结束语
总而言之，教研组建设是一项系统的工程，不仅需要基于现代化的背景下，还需要针对师生的需求来进行相关的组织。因此，这就要求相关人员要能够把握好教研组的建设，让教师能够在有效的活动中，激发自身的教学积极性，增强综合素质的发展，提高教学的效率。
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