魏星
重庆市合川区太和镇中心完全小学
摘要：近年来，各学校的校园安全事故频发，给学生家长、老师和社会大众带来了很多对于学校安全问题的忧虑。这些关于安全性的问题是学校教育工作的重中之重，绝对不能掉以轻心，但同时一些学校由于自身资源的局限性，确实在安全管理层面存在一些局限性和漏洞。本篇文章的目的在于解决这些教育过程中存在的客观性安全隐患，将学生置于一种安全的环境中，在保障人身安全的基础上才能进一步保障学生的学习进步，学习到丰富的知识。因此，本文将以论学校安全防护方面资源存在的局限性，学校在安全管理方面存在的隐患，以及校园安全防护的创新性管理措施等方面进行论述。
关键词：学校资源；小学；安全管理；学校管理；创新研究
一、论学校安全防护方面资源存在的局限性
（一）硬件安全保障资源匮乏
一些学校虽然在教育方面的资源较充裕，能够给学生提供良好的学习条件，但是，在教学环境中也暴露出一些安全方面的问题。学校可能对于外部环境安全性的重视程度不足，造成安全保障硬件设施不够全面和未按照规定进行更新。如对于预防火灾来说，充足的消防设备必不可少，同时应该将这些消防用品，灭火器、水阀等放置在显眼和便于取用的位置。但是在一些学校的教室内外都比较少见防火用具的安置，这可能会在一定程度上带来安全问题,尤其是乡镇、乡村小学很突出。此外，还有一些学校虽然具备这些消防措施，但其实这些消防用品是有年限要求的，在一定的时间内需要定期进行更换，如果长期不换也可能在需要使用时面临问题。[1]
（二）学生心理安全建设资源不足
引言中提到学生与学生人身安全同样重要的是学生在校的心理安全状况，当前社会，学生因心理疾病而造成的不安全事故也频频发生。在小学生逐渐社会化的过程中，他们可能会遭遇一些生活中的困难，不论是家庭因素，学习因素还是同学之间的相处，都有可能在学生社会化的进程中为他们提供阻碍，如果不及时进行外部干预，这些阻碍可能会转化为学生的心理问题，这对于学生成长中的心理健康是非常不利的。但是当前大部分学校都缺乏专业的心理健康老师或相关专家，或是其他科目的老师兼任心理健康课堂进行授课，学生缺乏可以专门咨询和倾诉的对象，如真正意义上成立心理咨询室，有专职心理老师，不定时与心理有病的孩子进行疏导，学校也要开展心理讲座，开设心理健康教育课程等。
二、当前学校在安全管理方面存在的隐患
（一）学校缺乏对危险事件应急处理能力，存在较大安全隐患
一些学校在日常的教学活动中，虽然重视学生的安全管理，但是对于一些突发事件的应急处理能力还是存在一定的缺陷。近年来社会中存在一些偏激分子在各校园内伤害学生，轻则受伤，重则导致学生们无辜丧命，尤其是在一些地区的幼儿园，小学附近此类安全事件都曾发生过。2017年3月22日上午8点半左右，河南省濮阳县第三实验小学的学生上厕所时发生的踩踏事故。事故共造成22名学生受伤，其中1人在送往医院途中死亡，5人重伤。虽然这类事件并不是常有，但是其中却隐藏着巨大的安全隐患，考察着学校的应急处理能力。[2]对此，学校不应该依赖于外部因素的作用，例如报警等都是只能后续的安全防护措施，在灾害发生时最重要事是学校的预先防护能力和突发事件应对能力，缺乏这些能力可能会暴露风险。
（二）校园安全管理制度尚未完善，追责制度无迹可循
对于学校管理来说，完善的制度显得格外重要。
但是，在一些小学校园中，还没有建立起一个科学合理的安全管理制度，这就容易造成校园管理层面混乱、无序的现象。在应对一些突发事件时会变的相当被动，无法在第一时间主动地处理问题。此外，一些学校对于安全事件发生后的追责制度也没有建立起来，确定事件负责的安全管理责任人，是在学校管理中各司其职的重要条件。比如在2016年，某校体育教师带领学生去操场时，在下楼过程中由于一名学生过于心急，急忙冲出教室，撞向了另一位同学，两人都从楼梯上摔了下去，其中一名同学骨折。在这一事例中，责任人应该有两个，一个是学校，一个是体育教师，学校应周密考虑各项安全工作，教师也应该强化对于学生的安全教育。学校安全敲响警钟，无论何时，生命安全都应该是学习的首要课程，教育管理者随时都要高度重视，决不松懈，大意不得。同时，增强师生安全意识，建立完备的应急安全制度和安全举措，消除并杜绝学校管理上存在的安全隐患。
（三）缺乏心理健康干预措施，忽视校园内部管理
放眼到学生群体身上，他们可能会在学校生活中产生各种各样的问题，与其他同学和老师之间的相处问题，以及其所可能产生的矛盾。这些问题都有可能给学生的心理带来安全威胁，学生在校园内可能会遭遇同学之间的歧视或暴力排挤，还有一些更严重的暴力对待。但是学校和老师容易在这些问题上忽视，没有及时给予心理干预和调节，最终造成严重的问题。
三、校园安全防护的创新性管理措施
（一）设置校园安全管理预警系统，提升突发事件应对能力
避免安全事件发生最重要的措施之一就是在发生之前就采取措施进行遏制。因此，我们在校园管理的过程中必须设置安全管理预警系统，在日常的学校防护中增加安保设施和安保人员，在操场等大型空旷的地方设立安全避险点，平时由安保人员在学校内部和外部周边进行定期巡逻，排除和搜查一些安全隐患。在学生上下学过程中可以由老师和交警共同维护校门口的交通秩序，确保学生在上下学过马路的路程中都能得到安全保障。对待一些突发的事件，学校应提前建立网络报警系统，校警联网，确保发生事故警察能第一时间到达学校[3]。对此学校可以定期举办紧急事故逃生演习，比如火灾逃生演习，让全体师生都参与进来，先开展火灾逃生理论讲堂，明确一些基本常识，再通过实际演练提升全体师生应对危机事件的能力。
（二）建立健全安全管理制度，确定各部分责任人
学校各部门领导应该开会决议本校的安全管理制度，要求各部门都能按照规章制度办事，切实保障校园安定环境。此外，还可以划分不同部门、不同年级、不同班级，然后确定相关安全负责人进行实名制监管。这样做的好处是每个部门责任人都能各司其职，专门管理自己管辖范围内的学生活动。例如，课堂安全问题可以由各科老师进行监管，体育课堂还要注意学生的运动安全，确保学生在做体育运动时不受到伤害。这样在发生问题后也可进行责任人的追责，确定事故的根源。
四、结束语
通过以上的论述，可以看出当前在一些学校资源缺乏的状态约束下，对于学校安全管理存在的问题，需要学校各方联合起来进行根源性的解决。要设置校园安全管理预警系统，提升突发事件应对能力，还应建立健全安全管理制度，确定各部分责任人。加强校园的内外部科学、创新管理，切实保障学生安全，让家长放心，让学生安心学习。
参考文献
[1]斯徐峰. 新形势背景下的中小学安全管理策略研究[J]. 华夏教师, 2019(15).
[2]邓安平. 新时期加强小学校园安全管理的对策研究[J]. 考试周刊, 2019(29):15-15.