林立江
绍兴市高级中学
摘要:近年来，随着我国对高中语文教育的改革不断的推进，同学们的学习状态也越来越好，一些老师不断改变着传统的教学方法，利用网络信息技术，开阔同学们的视野，丰富同学们的文化层次。但是在教学的过程中发现仍然有很多问题的出现，阻碍着新课标下的语文改革问题，对此，笔者根据自己多年来的教学经验提出了一些相关的针对性措施，以供大家参考，希望能够帮助到大家。
关键词:新课程；高中语文；教学改革
想要提高高中语文教学质量，在新课标的标准下做出合适的改革创新，需要鼓励学生们在课堂上敢于表达，激发学生的创造思维能力，这也是使得高中语文教学改革的关键之处。古代文学家曾经说过“学源于思，思源于疑”这些话的意思也就是说，学习来源于对事物的思考，思考来源于对事物的质疑。我们要思考问题，对于高中语文教育改革中所遇到的瓶颈，以及需要处理的地方，提高教学方法，做出适当的改变。
1高中语文教学中普遍存在的问题
1.1同学们不敢提出疑问
其实，我国现代语文作家，陶文濬曾经说过“发明千千万万，起点是一问。”也就是说同学们在获取知识的过程之中，实际上也是一次不断提问、质疑，通过各种途径来获取知识，最终得以解决疑问。在现在的教学课堂中发现，很多老师不懂得培养同学们的问题意识，同学们也就不敢向教学内容提出质疑，其实在现代我们使用的课本有很多都是几年前都已经出版过的课本，并未做出更改，随着现代化的发展，书本上的内容很多都应该，适当做出调整，紧跟时代变化，所以在教学的过程中老师要敢于提出问题，对于一些不符合现代发展的内容及时做出调整，并且还要多加鼓励学生提出质疑，提高同学们的创新思维能力，促进同学们的学习热情，激发出同学们的创新思维能力。
1.2自我学习意识薄弱
对于高中生来说，自我学习意识是非常重要的。同学们必须要从心理上认同自己，相信自己，坚守自己的梦想，学会自我学习，不要过于依赖老师的监督，老师要多加培养同学们的自我学习意识不要一直认为教才是主题要学会让同学们主动发现，自我探索，遇到难以理解的问题时再去询问老师，遇到难题一定要先思考，然后再寻找帮助。此外，老师也要摆正自己的位置，不要在同学们面前过于高傲，端正自己的态度，要以老师引导为辅，学生自我学习为主，多家探索和引导同学们的自我学习意识，提高自我创新能力，最终达到能够提高语文学习成绩的目的。
2在新课程的标准下，如何提高高中语文教学改革问题
2.1多加鼓励学生，敢于表达
老师要根据同学们的性格特点，以及特征等多方面的原因来鼓励同学们，敢于在课堂上表达，敢于提出问题。其实同学们在课堂上不敢发言，主要原因就是同学们缺乏自信和害怕回答错误，怕同学们嘲笑自己，而感到害羞。这时老师就要找到合适的教学方法，多加鼓励同学们敢于表达，提出自己的观点。此外，高中语文老师不仅要提高自己的教学水平，还要注意学习氛围的感染力和号召力。让同学们认识到课堂发言的重要性，以及要领。除此之外，老师还可以多加设置一些辩论赛、朗读比赛等一些语言性的活动，多加培养同学们的自信，以及要让同学们明白竞争力的重要性。一些同学在课堂上发言错误时，老师也不要急于批评，也要多加鼓励，让同学们敢于在课堂上表达自己的观点，因为同学们敢于在课堂上发言本身就是一种好的表现。
2.2提高学习能力， 激发学生的自我学习意识
在老师讲课的过程中，同学们一定要集中精力注意听讲，提高对语文学习的能力。其次就是一些高中语文老师要改变传统的教学模式，多借助互联网、多媒体来提高课堂教学的新鲜感。
经过实际的调查发现，当前的高中语文教学主要就是以一种导学的形式进行，尤其是不能从学生的自主学习中着手; 我们不仅要更加注重高中生语文能力的培养，还可以设置各种和学生生活相关的主题，引入学生身边熟悉的情景，教育高中生更加自觉地进行自学活动。首先高年级学生自己就要有很明确的自学目标，对于语文产生兴趣，随后进行学习，学生容易产生成就感，否则之后也不利于学生的学习活动展开。其次，就是要让同学们树立自己的学习目标，还要对于之后的目标调节更加仔细，一个好的目标，能够帮助同学们提起学习兴趣，激发学生的自我学习意识。尤其是引导高年级学生在进行自主学习目标设置的时候，要产生相应的学习任务，在课堂上老师可以让同学们分享一些阅读故事，以此来锻炼同学们的口语表达能力，这样学生的学习课文也能够得到更大的提高，便于高年级学生更加快速理解文章的意思。
2.3利用网络互动来提高学生的学习兴趣
随着现代网络的越来越发达，人们通过网络可以做许许多多的事情，因此教学与网络的结合也可以产生一种新的事物来吸引学生的学习兴趣。学生学习离不开兴趣的支撑，互联网的运用成功让学生开拓了视野。在教学活动中，教师都希望教学课堂上能保持严肃紧张的状态，因此很多课堂氛围死气沉沉，使学生丧失了对学习的兴趣，网络教学能更好地改善这一点。教师通过一些软件，在无人回答问题时通过一些APP功能，比如“摇一摇”、“猜一猜”的功能，增加学生的课堂体验感，刺激学生学习的感官，提高课堂学习兴趣，摇到哪个学生就让哪个学生站起来回答问题，这不仅使高年级的学生能够更好地完成预习，也使高年级学生能课堂上好好听讲。
2.4培养好高中生的有效阅读能力
想要提高高中生的语文学习成绩，有效的阅读能力是离不开的。 一些学生在学习的过程中，缺乏有效阅读，仅仅是读一读文章的内容，并没有理解好文章的含义。作为一名高中语文老师，一定要注意对同学们的阅读能力做好培养，因为阅读不仅可以帮助同学们认识世界，形成个人价值观，还可以提高个人思维能力。在如星辰大海般的知识中，作为一名高中语文老师要教会学生阅读并快速理解文意，选择合适的文章，这也是教师责无旁贷的职责。所以教师应在学生进入小学时，配合范文或类文，由浅入深有系统的教导学生不同的阅读理解技巧，让他学会阅读的方法，以便提高他的学习效果，培养他的阅读兴趣。在阅读理解的过程中，教师可以透过各种技巧去引导学生思考，并能具体陈述个人对文章不同的思维，表达不同的意见。但教师必须对作家的写作背景和作品的表现手法有深入的研究。另外，教师还可以运用投影片及分组讨论的方式来激发学生对语文的理解，帮助他们发展系统的思考，建构一套具体可行的阅读方式。另外，为了培养学生以文会友的兴趣，可以在班上组成读书会，教师在适当的引导之后，同学们分组共同讨论，彼此交换阅书心得，学习口语表达与沟通技巧。甚至教师自己也可以成立读书会或带领家长组织读书会，这样不但能督促自己广泛阅读，作学生的榜样，也可以藉此训练带领读书会的技巧，营造良好的阅读氛围，提高了有效的阅读。
3结束语
综上所述，高中语文教学改革应该随着时代的变化而做出相应的策略，要符合师生的需求。有效配置教学资源，提高教学策略。对于高中生来说提高同学们的语文成绩，不仅可以让同学们提高语文素养，还可以为未来提供一个好的平台，提高个人三观问题。在新课程标准下，改革语文教学方法，可以很好的促进同学们个性化成长和发展，并且这种方式对高中语文的学习有很大的帮助作用,不仅提高了学习成绩,也增加了学生的文化涵养,提高自身的文化素质。
参考文献：
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［3］厉双双.浅析新课程标准下的高中语文教学改革措施［J］. 科学中国人第三期,2015(3).-681