吴敏崇
广西防城港市上思县那琴乡中心小学 535512
摘 要:当下我国体育教学方法缺乏新颖、创新和灵活。直接削弱了小学生对体育的热爱，本文针对这个情况具体地分析教育在小学体育教学中的应用。最终结果为，赏识教育在小学体育教学中的应用首先要有赏识教育的意识，创造良好的教学氛围，建立孩子的自信心，对孩子采用多元化的评价。
关键词:赏识教育;体育教学;教学环境;
引言 美国著名社会心理学家把人类的需求从低到高排列为生理，安全，社交，尊重自我实现需求。从中可以看出，人类满足了基本的需要之后，还会出现对尊重和渴望别人认可的需求。对刚上小学的孩子们来说，得到别人对他的赏识有利于他以后的发展。
1 基本思想
赏识教育就是在孩子做完某一件事情，对他这一行为的结果赏识，这样做有利于鼓励孩子们。赏识孩子们在做某件事的时候的行为方式，有利于提升孩子们对新事物的兴趣。小学体育中的赏识教育就是体育老师对孩子们做的正确的事情加以鼓励，通过鼓励孩子来激发孩子们的兴趣，培养孩子们的创造力。
赏识教育把激励信任尊重和宽容作为主要的原则。尊重孩子们的自身特点，并了解孩子们的心理特点，尊重每一个孩子不同的个性。使每个孩子们都在健康快乐的环境中学习。生活中的所有人都是希望得到别人的赏识，所有的人都渴望在努力做完一件事情之后，得到别人的认可。在赏识孩子之前，要认真观察孩子的优点和特长，然后加以赏识。如果发现孩子们的缺点和弱点，我们也不能太过关注他们的缺点和弱点，以防孩子们心理上有压力。
赏识教育还有很重要的一点是，赏识是面向全体的，使所有孩子们心态越来越好，并且把老师交代的事情做得更好。赏识教育就是要激励孩子，尊重孩子，信任孩子，宽容孩子，满足这个时期孩子们的心理需求。老师除了家长之外对孩子们影响最大的人，在教育孩子的时候，该怎样与孩子相处，用什么样的方式对待孩子，成为了很多老师要想的一件事情。在教学的过程中赏识孩子们能促进孩子们成功。老师只有尊重和欣赏每一个孩子，孩子们才能更加有信心的完成老师的任务。但是如果老师开始每天责怪和埋怨孩子们，慢慢的孩子就会使孩子们失去对学习的自信心，变得对老师布置的任务不再用心，对老师和这门课失去了兴趣和热爱。赏识教育就是为了帮助孩子们提高学习，这种教学方式尊重孩子的个体差异，尽量忽略孩子们的缺点和短处，及时鼓励孩子们的优点和长处，让孩子们在轻松快乐的情况下，发扬自己的优点和长处。
2 在小学教育中的重要性
小学生之间有很大的差异，教师采用赏识教育的时候要联系他们每个人的特点，这样才能提高他们对体育学习的热情。小学的孩子注意力普遍的不集中，或者是集中的时间短，他们很难刻意的集中自己的记忆力，往往会把记忆力集中在他们喜欢的事情上，所以在体育教学中老师要了解孩子们的喜好，把教育尽量把孩子们喜欢的事情上靠一靠，以此来提高孩子们学习的兴趣。
小学的孩子意志力不够强，在进行体育授课的过程中难免会遇到不听话的孩子，这个时候老师不能只对孩子们进行惩罚，还要站在孩子们的角度，采用赏识教育去引导孩子们。现在我国的小学体育教学还有很多有待提高的地方。孩子们的自我管理能力差，上课时注意力不集中，上课不老实，给老师授课带来了不少麻烦，很多老师为了减少孩子们受伤的可能性，便于自己管理，妈妈会采用一些呆板的教课方式，每次上课都是不变的方式进行教学，这样做往往会降低孩子们对体育的热爱，削弱了教学应该得到的效果，还造成孩子们压抑不快乐的心情。使孩子们对体育课产生了抵触，没有了对上体育课的兴趣。使本应该轻松愉快的体育课，变得压抑无趣。这会使孩子们心理上产生压力，在生活中也非常容易产生害怕的心理。
体育课在所有课中是孩子们最活跃的时候，但是由于老师为了方便管理孩子们，利用了呆板单调的教学方式。让孩子们无法从老师那边得到更多的赏识和理解这样会让孩子们失去自信心。所以在小学体育的教学中，老师应该根据孩子们的发展特点运用合适的教学方法和教育内容。在这个时候，老师应该把赏识教育运用在体育教学里。根据孩子们不同的性格特点和自身其他方面的特点找到合适的机会给予赏识，这样肯定能够提高孩子们对学习的兴趣，并且进一步的提升孩子与老师的关系。增强教育的有效性。
3 在小学体育教学中的运用
在上体育课的时候，老师对孩子们的优点和长处进行鼓励和赏识，往往能够激发出孩子们的潜能。在体育教学的时候，老师不能只表扬学习好的孩子，那些学习不太好而学习又努力的孩子，老师要对其多加鼓舞，为这些孩子重新找到自信，在教学的时候，要及时找到孩子们做得好的事情，并加以表扬，让他给其他孩子树立一个榜样。对孩子鼓励和赏识，会使孩子们更加努力的学习，这是一个良性循环。然而老师要责怪孩子了，孩子们会更加与老师作对，这就是恶性循环。所以在课堂上老师要注意自己的情绪和言辞。
体育老师除了可以用言语来激励孩子们，还可以用身体语言来鼓励孩子，比如孩子做的好，老师，可以竖起大拇指，给他一个眼神，或者给他一个微笑，再说给他点头示意，以此来作为鼓励，老师的一个微笑和点头，就会帮助孩子们建立起自信，也能促进孩子对老师的信任，增加孩子们对学习的兴趣，提高孩子们的学习动力。最后老师还可以运用目光来鼓励孩子们，在平时的教学过程中，老师要多用赞赏的目光去鼓励每个孩子，增强孩子们的自信心，孩子们只有有了自信才敢去做，做了才能学会，所以老师的赞赏目光对孩子的帮助极大。所以体育老师在进行体育教育的时候要重视赏识的重要性。老师要有赏识教育的意识，这是采用赏识教育的开始，只有了解到赏识教育的作用，才能更好地把赏识教育运用到平时的教学中。
4 结束语：
综上所述 在小学体育教育中采用赏识教育是有利于孩子身心发展和社会适应性提高的。所以老师在上课的时候，应该多用鼓励和赞扬的方式教育孩子，要少用或者不用责怪的方法去教育孩子，在以前的体育教学方式下，老师只表扬体育学习好的孩子，对那些体育差生直接忽略，或者是加以责怪，在这种教育下很多孩子开始讨厌体育，害怕上体育课。所以，以后的体育课中，老师应该运用适合孩子们的身心发展特点的方式，然后进行合理的赏识教学。这样更有利于激发孩子们对体育的热爱，和自身的潜能。
参考文献：
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[2]郭新华、赏识教育在小学体育教学中的应用研究[D].?青少年体育，2018(6):101-102.
[3]王春雷.赏识教育在小学体育教学中的应用研究D].教育科学:全文版:2O19(15):34-67.