向艳
重庆师范大学
对于学生写作来说，写人物作文是经常练习并要求掌握其方法的重要且有难度的作文类型之一。那么，怎样才能将写人物作文写好呢?如何才能把人物写出特色呢?笔者认为有以下几点策略:
一、抓住人物特征，仔细观察。
写人物作文要立足于观察，尤其对于习作中间这部分内容，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。相貌往往与人的职业，教养，社会地位，生活环境有着极其密切的联系，人的相貌是各不相同的，而且是随时间变化的，在描写人物时要选取能够反映人物的身份和性格的特征。因此，教给学生观察人物的方法，让学生脑中有人物，是写好人物描写类文章的基础。
第一，要让学生学会多种器官观察，利用视觉、听觉、嗅觉、触觉。从不同感觉来描写人物，让人读来仿佛此人就在眼前，活灵活现。视觉上注重人物的外貌描写，五官中突出的部分，身体体态中极具特色的部分，利用人物的外貌等在视觉上给人印象深刻的地方，将写作要表达的情感带入其中，为了突出文中想表达的情感着重描写某些形态上的特色。在听觉上，注重人物的语言，语音语调，或者口语中某些特色的方言并且能够着重突出人物性格特色。从嗅觉上，每个人都有自己独特的味道，关于味道的描写可以在写作中暗示人物背景，习惯等，用描写嗅觉这样新颖的角度，揭示人物所处的生活环境，个性等，味道的描写一定要为呈现人物的某种特点并与写作中要表达的情感服务，这样才能够将人物刻画得有滋有味，将人物逐渐丰满起来。从触觉来描写人物，这里写人物的触觉不一定要用真实的触感去触摸，写触觉可以通过人物的语言，神态，动作以及一些行为来对人物进行一个关于心灵触摸上的描写，即通过一些想象，来把要刻画的人物做一个比拟，把对人物的一些态度和情感利用触感的方法来表现出来。这就是利用器官观察来刻画人物的方法。例如，在视觉上描写，直接刻画人物外貌《一面》中描写人物的外貌时用到“隶体一字似的胡须，头上竖着寸把长的头发。”“ 他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头倔强的留着一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”
第二，要让学生学会抓住人物特征，他所经历过的事留下的印记。例如《孔乙己》中描写到“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”“这位老汉的眉毛胡子都花白了，但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕，他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾，老汉蹲在地上乐滋滋的抽着旱烟。”
第三，要让学生学会观察人物习惯性的衣着打扮，以及人物的个性化表情、神色。将人物的形象从书中立体起来，例如《别里科夫》中描写到“他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里;?就连那铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他-坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。
”人物的描写中最不能忽视的当然是个性化表情和神情，最典型的当然是对王熙凤的描写“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体态风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”
二、巧用修辞，适当想象。
观察只是人物描写的素材积累方法。在对人物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，把人物状态，行为等，运用修辞手法描写出来，会给人留下深刻的印象。
1、巧用修辞，善用比喻。比如①我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然瘦得像根扫帚柄。②从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头.上旋下来的刨花。③、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。他那讨厌的名字我忘记了;但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。豆腐西施杨二嫂:我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。在人物描写比喻是会让文字插上彩色的翅膀，用直接描写的手法，抓住了特点让人感到贴切逼真，比喻的点缀则让人遐思无限，各有独到之处。但我们能否把镜头移开对准他人或他物将人物特色展现得淋漓尽致。
2、适当想象。发挥合理的想象,能把纸上的的人物写得有血有肉、活灵活现。
3、添枝加叶，用词准确。选用能准确体现人物特点的动词，形容词.准确传神的动词、形容词可生动描绘人物的形状和动态，增强文字的表现力。
三、结合情景，侧面衬托。
写人物的文章要使读者的印象更深刻，不仅要写出人物本身的特色，还要注重对人物进行侧面烘托。侧面描写，更能激发读者对人物的想象，往往比正面描写更机智，可以通过对人物较少的描写收获更多的效果。可以对人物进行严格有益的补充，正面与侧面描写相结合更有利于塑造。例如在《陌上桑》中“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。”为了描写秦氏采桑女子之美，使得耕者锄者归来彼此抱怨，因为看罗敷耽误了劳作。作者不直接写罗敷之花容月貌，而是虚晃一枪，宕开一笔细述观者之反应，以此烘云托月，衬出罗敷的光彩照人。再如《口技》一文中，写完口技者的声音模仿后，作者没有直接说口技者的技艺高超，而是用观众的反应，人人都听得出神 “伸颈，侧目，微笑，默叹，以为绝妙。” 来侧面烘托口技者的技艺高超。
写好人物作文，除了对人物的肖像进行描写以外，离不开好的故事叙述。关于叙述文的方法在此就不重点突出了。写好人物形象，不止笔者提到的这几种方法，具体的人物写作时要根据实际需要来选举方法描写，可以根据个人的喜好和具体写作的需要来定。在实际的写作实践中去不断发现，总结并发挥自己的主观能动性积极创新，才会达到写好写活写的有个性的最终目的。笔者相信，只要练习得多，养成好的写作习惯，就能达到妙笔生花，栩栩如生的效果。