阙涔婷
苏州市相城区珍珠湖小学 215134
摘要：随着科技的发展，新型电子教具的不断涌现，给教师的教学提供新的教学空间。在互联网视域下进行教学，不仅可以使以往乏味无趣的课堂变得生动有趣，还可以利用互联网完成一些传统教具无法进行的讲授，这些教学方式给教师教学提供便利的同时，也给教师利用学科教学渗透德育教育提供了方式，尤其是小学数学讲授中尤为重要，小学数学作为小学必修学科，利用互联网教学渗透德育教育，不仅塑造学生的人格，还培养学生良好的品质。本文将从利用互联网丰富的资源，渗透德育的方法以及利用互联网如何强化德育教育等方面对小学数学德育工作进行实践探究。
关键字： 互联网 小学数学 德育 实践
科技的更新给整个社会带来便利的同时，也给教育教学带来更多的方式，以往的教学，教师刻板的讲解对于本来注意力就很难集中的小学生来讲就很厌倦，随着一学期漫长的时间，厌倦就变成了厌烦，学习效率低下。互联网教学的介入，不但让教学变得更加有趣，线上的辅导也变得更加有针对性。对于小学数学来说，在互联网教学中，进行德育的教育，对激发学生奋发向上的精神，培养学生的情操、独立的人格都起到很大的作用。本文将从互联网视域下，在德育教育的资源上，渗透德育的方式上以及进行强化德育的教育上等三个方面进行小学数学教学中德育工作的实践探究。
一、在互联网视域下，挖掘互联网丰富的德育资源
传统的教学，三尺讲台，教师利用粉笔在黑板上进行讲解，遇到需要解释的时候，教师最多运用一下肢体语言的表达。但数学是一门抽象的学科，仅凭肢体的语言是难以保证学生的学习的，在数学的教学中，理解是关键，如何将知识理解是学生做题的保证，所以教学中一定要保持学生的注意力，这就需要我们教师在教学中渗透德育的教育，激发学生奋发的意志，保持学习的动力，而互联网就能轻松帮教师完成德育的工作，互联网是个庞大的资源库，其中就有许多关于数学励志的故事，利用这些故事所体现的精神，加强对学生的德育工作，以备学生能够更好的学习数学，比如在讲解加减乘除四则运算时，题目计算量大，学生做起来感觉吃力，不愿接触，这时在教学中可以引入我国著名数学家华罗庚学习的故事，华罗庚在学习中往往是阻力越大，越逆风学习，克服困难。时间不足，他就早起，善于利用零碎时间进行学习，没有书，他就勤于动手，勤于独立思考，这种学习的劲头一直保持到晚年。
通过华罗庚学习的故事，对学生进行德育的工作，既养成学生学习的好习惯，又激发了学生学习数学的斗志。
二、在互联网视域下，改善德育渗透的方式
往往传统的教学，教师在课堂上进行讲解时，常常依靠自己的教学经验对听课的同学进行观察，通过提问和学生的回答等方式对学生的学习进行一个判断，比如学生的眼睛没有盯着黑板正在走思，教师讲解中学生脸上写满了疑惑或者回答问题的流利程度等表现都会让教师对学生有一个基本的判断，但这也需要教师对学习不利的学生在学习上进行改善，而这往往需要教师对学生进行德育的教育。但教师与学生之间年龄差距太大，交流时很容易产生代沟，学生和教师之间不愿意进行心灵上的接触，这时教师就可以利用互联网的优势，在不见面的情况利用社交软件与学生进行“同龄人”之间的交流从而达到对学生德育的教育，激发学生学习数学的斗志。比如：学生在做作业时，经常遇到一些不会的习题，由于平时不喜欢问问题，导致知识搁浅，久而久之就有了知识的缺失，但学生之间是有亲近感的，教师可以利用社交软件，在里面作为“同龄人”与学生进行交心之谈，“学生”与学生之间的交流，容易达成共识从而达到德育的目的，从而激发学生不服输的精神，努力进行学习。
三、在互联网视域下，加强德育增强学生学习的信心
数学作为一门抽象学科，思维逻辑性强，很多问题解决起来都会有多种方法解决，但方法的不同解题思路就会不同，就会导致题被解出难易程度不同，如果方法过于麻烦会在一定程度上打击学生的自信心，所以这时利用互联网的优势，利用网站一些视频对解题技巧进行讲解，从而达到解惑的目的，再利用互联网上资源对学生心理进行辅导缓解学生学习的压力，再适时的对学生进行德育教育，进一步培养学生不怕难，不服输的学习态度。比如：在进行小学应用题解题时，有很多学生不得法，得不到解题方法，教师可以利用视频教给大家利用画图使问题一目了然，从而得到解题的方法。在此期间教师再进行德育教育，鼓励大家多做，常做，不放弃，培养学生坚持的学习态度，从而达到学生学会的目的。
总之，在小学数学的教学中对学生进行德育教育，对培养学生良好的学习习惯，养成良好的学习品质都有很大的帮助，但如何在教学中将德育工作做的更好需要我们教师多想办法，多实践，利用互联网将德育教育深入学生内心，在学生学好小学知识的同时，能够形成坚强，坚持的学习品质，努力将学生培养成一个为社会做贡献，处处想着为社会服务的人。
参考文献：
[1]臧清华.?打造德智相融的数学课堂[J].?考试周刊,2013,(17):35-36.
[2]黄良勇.?浅谈在小学数学课堂中的育德[J].?科学咨询,2011,(2):79.