牛红影
东莞市东莞中学松山湖学校 广东省东莞市523000
摘 要：微课作为课堂教学的创新形式，可以引入到高中数学的教学中。本文旨在说明微课对于高中数学教学的意义以及分析如何高效利用微课进行高中数学教学，有效实现高中数学的教学目标。
关键词：微课；高中数学教学；高中数学
高中数学知识涉及的内容比较庞杂，理解难度高，对于学生的学习有一定的压力，教师在教学方式上要不断进行调整，更要主动学习借助信息技术的发展，探索创新教学方式。结合多媒体技术的微课能够为高中数学教学的创新注入新的活力。下面对于如何科学高效的利用，发挥其最大价值进行分析讲解，希望对高中数学教学有推动作用。
一、微课对高中数学教学的应用价值
微课之所以备受关注，能够为高中数学的教学带来创新意义，主要是它结合了多媒体技术，简单来说，微课是把学科教学中的单个知识点以视频的形式，在课堂上呈现给学生。因此微课的内容一般仅限于某一个知识点，教师可以把高中数学的重点或者理解难度高的知识点，甚至一道数学题制作成内容进行展示。微课对于高中数学教学来说具有非常大的使用价值，首先微课制作的内容虽集中于某一个知识点或一道题目，观看时长比较短，反而是对学生集中精力学习其中的内容是有帮助的，让学生有目标的进行学习，对于有些学生来说，简短的讲解也不会觉得数学学习过于枯燥，能够让学生主动探索数学学习技巧；其次简短的数学知识讲解，说明在内容上是非常有针对性的，高中数学是高中学科课程中非常重要的一门学科知识，实用性也是非常强的，很多知识难点都需要这样有针对性的进行分析讲解，让学生对难点知识有更好的理解，学会应用，建立清晰的解题思路；最后微课并不是课堂一次性的展示，学生可以利用多种工具，如手机、电脑等设备将微课下载下来，在课下进行学习。尤其课堂讲解之后，对于容易忘记或理解不彻底的学生来说是非常好的复习方式，可以一遍又一遍的进行观看，这样也降低了教师的教学压力，提升了学生的学习兴趣。
二、微课在高中数学教学中的应用方式
（一）合理使用微课，丰富课堂内容
高中课堂对于高中生来说是非常重要的，课堂内容的安排影响学生的听课状态，学习效果也会受到影响。教师可以利用微课来为学生展示数学知识的关键理论点，相比于只是聆听老师单方面的讲解，教学效果更为显著。如可以用微课制作讲解高中数学课程中的三角函数关键知识点，教师可以用三角推导公式，在视频中演示三角形三条边和三个角的关系，可以用明显的标识凸显出公式推导的过程，让学生更好的记忆特殊角的三角函数值。在数学公式讲解后，可以将一些常考数学题型利用微课通过视频进行细致分析，如三角函数或数列以及立体几何等相关题型。微课也为教师提供了非常便捷的教学方法，教师可以不断丰富或采用不同的方式进行内容的制作，这样的教学方式也比较的灵活，在视频讲解过程中，让学生仔细观察，提出疑问，引导学生说出自己的解题思路，活跃课堂氛围，提升教师的教学效果。而且对于教师来说，能够在课堂上让学生对于知识点有很好的掌握，能够有效推动课程的进度，但不能依赖于微课，还需要对学生进行细致的引导，帮助学生分析了解每一个步骤。
（二）优化教学方案，提升教学效果
教师在讲解高中数学课程前，需要梳理教学内容，对于教学的重点、难点必须重点标出，如何全面的讲解这些核心知识点，让学生充分吸收这些知识对教师来说值得思考的问题，高中阶段学生的学习时间非常紧张，合理的教学方案能够为学生的课程学习做明确的规划引导，但高中数学又是相对特殊的学科，具有较强的逻辑性，而学生们对于知识理解是有差异的，高中数学对于学生的逻辑思维能力又是非常有考验的，在紧张的学习中如果不能及时理解好其中重要的数学公式或掌握好解题思路，就会很大程度上消耗学生的学习自信心，学习的积极性也会降低，影响整体课程的学习，因此教师在制定方案的过程中，需要以学生为中心制定能够满足学生要求的教学方案。微课的引入能够改变教师教学方式，辅助教师优化教学方案，充分利用好课程学习的每一个时间段，将学科知识有效的传授给学生。例如高中数学中的直线与方程、函数与导数等进行知识重点与难点的区分，通过微课制作集中的讲解内容，视频画面的展现让学生有更好的视觉感受，加强记忆，也能逐步跟随其中的讲解思路进行知识的理解，也可以将考试常见题型融入到理论教学中，帮助学生学以致用，有更清晰的解题思路。
（三）在高中数学教学中利用微课加强重点与难点教学
高中数学涵盖的知识量具有不同的难度系数，教师在进行知识体系梳理，制定教学规划时需要突出重点与难点，这也能引导学生确定明确的学习目标。每堂课的时间是有限的，尤其对于高中阶段的学生来说，时间都是非常宝贵的，学习压力也比较的大，因此课堂上教师的讲解对于学生的学习效果是有深远影响的。作为学生教学的引导者，教师可以将高中数学中的重点与难点通过微课进行课堂互动学习，通过视频形式直观的了解知识结构，探索解题思路，能够帮助学生加深印象。课堂的时间是有限的，微课能够高效利用课堂宝贵的时间帮助学生在短时间内清晰梳理某一个知识点的理解思路。课堂上是学生学习精力最为集中的时间，教师需要充分利用好这个时间，通过微课用视频的形式针对性的讲解，能够让学生融入其中，对高中数学学习有更高的积极性。对于学生来说，能够在课堂上掌握好圆锥曲线、三角函数、统计与概率等这些知识点，就会有很强的学习自信，能够在课下主动探究更多的高中数学知识，与老师或同学积极请教或讨论解题疑问。
（四）为学生的课后复习与知识巩固提供帮助
提到高中数学，很多学生会想到厚厚的练习试卷，在课堂上教师会集中讲解数学学科的理论知识，这些知识都是需要全面的了解，而且环环相扣，与语文知识的背诵记忆是不同的，理解之后需要在解题中灵活应用，掌握好不同题型的解题思路，一般课上的讲解都需要学生在课下进行复习，通过细致的研究、相关习题的练习等，消化课上学习成果，因此在课下很多学生会练习非常多的试题。虽然课上的时间是有限的，不一定每个学生都能够非常彻底的理解老师的讲解，但微课内容中涵盖了高中数学的重难点或者常考的重要题型等，知识点是非常集中的，能够让学生在课下进行反复学习，尤其在课堂上未能很好理解或记下重点的同学，可以放心的通过微课以视频的形式继续学习，这样也不会耽误学生的学习进度。高中阶段学生的学习时间是非常紧张的，如果学生没有及时掌握好相关课程知识，就会有焦虑情绪的出现，不少学生性格比较的内向，不会明确的表达出自己的学习困境，这样也会对学习的兴趣也会逐渐的丧失，导致学习效率大幅度降低，而教师的教学压力也是比较大的，因此微课在能够帮助学生巩固所学知识的同时，也能给学生提供反复学习的机会，降低教师的教学压力。尤其是微课中对于常考题型的解题思路分析，能够让学生在题海战术的练习中，有机会反复回看学习，这也是对学生自学能力的锻炼，独立思考和观察能力的培养，有任何疑问可以向老师有针对性的了解。
结束语
高中是学生进入大学的关键阶段，而高中数学对于学生尤为重要，在所有学科知识体系中占有非常重要的地位，因此必须重视高中数学教学的创新。微课的引入能够优化教师的教学计划，展现现代科技技术的教学优势，以直观的方式让学生有针对性的了解每一个重要知识点，提升学生整体的学习水平，微课应用的探究值得更深入的研究分析。
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作者简介：姓名牛红影（出生年份—1979.11），性别 女，民族，汉 籍贯，黑龙江泰来县 职务/职称 中学一级教师，学历 硕士研究生，单位 东莞市东莞中学松山湖学校 广东省东莞市（所在省市，邮编）523000，研究方向