肖端兰
云南省玉溪市第二幼儿园 653100
摘要：伴随着课程理念的改革，核心素养成了重点教学目标，幼儿教师也越来越重视这一内容。幼儿园教育和其他阶段的教育有所不同，由于教育群体的特殊性，注重幼儿基本生活能力和经验的养成，为他们的后续学习生活打下坚实的基础。本文针对当前幼儿区域活动现状，在核心素养的背景下提出了几点教育策略，促进幼儿身心健康成长，望有所帮助。
关键词：核心素养；幼儿园；区域活动；策略
引言：幼儿教育是教育中的启蒙阶段，这一时期也是儿童成长的关键期。核心素养并非是先天自身带有的，而是通过后天的不断学习发展，逐渐形成的一种能力。在幼儿教育中，教师要注重孩子们能力的形成，选择丰富的教学内容，不断的促进他们综合实力的提升，构建高质量的区域活动，达成我们的教育目的，促进幼儿身心的健康成长，形成良好的核心素养，为未来的学习生活做好充足的准备。
一、幼儿园区域活动的现状
区域活动是孩子们最喜欢的活动，也是教学中经常使用到的教育手段。随着理念的不断深入，现阶段，幼教行业者已经充分的认识到了区域活动的重要性，是一个培养孩子们核心素养的重要途径。但在现在的活动过程中，依然存在着一些教育问题。教育资源以及师资力量不高，对孩子们的成长有着十分重要的影响，并且由于部分教师能力有限，对区域活动的认识也不高，无法发挥出最大的优势；此外，区域环境也不够完善，没有从儿童的角度出发，没有利用到环境带来的隐性教育，无法促进核心素养的提升；并且在进行活动的时候，投放的材料有限，不够丰富，让儿童缺乏热情和积极性，导致区域活动效率低下，学习效果大打折扣，使教育内容至停留在表面上，无法深入的落实，无视了区域活动的真是作用，影响幼儿身心均衡成长，导致核心素养的发展止步不前[1]。
二、利用区域活动提升核心素养的策略
（一）加强教师对区域活动的重视
想要让区域活动提升儿童的核心素养，首要任务便是提升教师对区域活动的重视。区域活动是培养幼儿核心素养的重要途径，促进幼儿的综合能力，为未来的学习生活做好充足的准备。区域活动是孩子们经常活动的内容，通过不同区域的游戏，可以丰富其生活经验、自理能力以及思维发展。老师在进行区域活动的时候，要充分体现幼儿的主体地位，在活动中扮演好引导者的角色，利用游戏内容不断的强化他们的实力，促进身心的快速发展。
区域游戏在幼儿园教育中占有着十分重大的比重，园方可以加强对教师的培训，不断的提升他们的能力，重新认识区域活动，融合进国内外的优秀教育理论，在活动中不断的深入落实核心素养的教育理念，促进幼儿的身心健康发展，达成我们的教育目的[2]。
（二）创设充满趣味性的区域环境
幼儿阶段的孩子年龄小，思维发展不成熟，因此在创设区域活动的时候，教师尽量要选择充满趣味性的环境，抓住孩子们的兴趣，引导其进入到活动中来，在其中不断的养成各项能力，促进核心素养的提升。在创设环境的时候，老师可以和孩子们一起讨论，站在他们的角度对环境进行布置。儿童的想象力非常强大，经常出现一些天马行空的想法，教师可以利用这一特性，发散他们的思维能力，引导其展开对环境内容的讨论，激发他们的想象力；在讨论结束后，让他们利用自己的力量，共同构建区域环境，通过动手操作，提升他们的审美能力、操作水平以及加强团队意识，在环境创设中不断的提升核心素养，慢慢的形成了良好的能力，达成了教育理念，构建高效、高质量的区域活动。
（三）投放多样的材料，丰富活动内容
区域活动大多数以游戏的方式展开，游戏是孩子们的天性，是他们认识社会的主要途径。在进行活动的时候，据调查表明，大多数的幼儿园都选择一些高结构的游戏材料，这样的材料虽然安全性高，但其灵活度较低，并且孩子们长期接触这类玩具，会让他们丧失活动的乐趣。因此教师在进行活动的时候，可以选择一些低结构的材料，也就是我们生活中随处可见的东西，利用生活中的元素，拉近孩子们和游戏之间的距离，并且这些材料可以投放到多个区域中，如在美工区、建构区、益智区都可以利用这些材料。丰富的游戏材料可以激发孩子们的想象力，让其快速的投入到活动中，利用各种各样的材料不断提升他们的能力，促进核心素养的成长。此外，还可以引导孩子们利用材料展开创意活动，这样的方式能快速的激发他们的兴趣，并展开多种活动内容，在潜移默化中养成良好的核心素养，对未来的发展有这深远的影响[3]。
结束语
总而言之，想要在区域活动中促进儿童核心素养能力的提升，需要教师充分的认识到该活动的重要性，通过园方、教师的共同努力，不断的完善区域内容，吸引幼儿的兴趣，引导其展开活动。老师要尊重孩子们的想法，引导他们创设喜欢的环境氛围，在创设的过程中不断的提升能力，利用生活中的因素，激发他们的想象思维，不断的提升核心素养，为未来的学习生活做好准备。
参考文献
[1]黄亚. 区域活动中培养幼儿核心素养探研[J]. 成才之路,2019(23):67.
[2]王建卫. 从区域活动看幼儿核心素养的培养[J]. 课程教育研究,2019(37):14.
[3]李静. 区域活动中培养幼儿的核心素养的措施[J]. 纳税,2017(25):193.