李晓娜
漯河市第二实验中学 462000
摘要：在初中，英语属于一门基础学科，通过英语教学可以有效培养初中生的语言交际以及综合能力，这对初中生的未来发展有着重要作用。所以，在初中英语教学当中，教师需要充分发挥信息技术的优势，对微课这种教学模式加以合理利用，帮助初中生对重难点内容进行突破，促使其学习效率不断提高，同时培养其英语方面的核心素养。
关键词：初中英语；课堂教学；微课
引言：初中阶段的英语教材当中包含很多知识，而且这些知识存在较大难度，致使初中生在学习期间遇到不少困难，导致其学习效率很难提高，但在课堂教学当中对微课加以运用，可以对抽象知识进行形象化以及生动化地呈现，有效激发了初中生的学习兴趣，促使其学习效率不断提高，为此，对初中阶段英语教学当中微课的应用展开探究意义重大。
一、微课的相关论述
目前，我国普通中学教学的现状是教师很辛苦，学生很痛苦。然而，我们的学生却没有得到应有的发展。学习初中英语的过程中，经常听到学生反映单词记得快，忘得也快；上课听老师讲课，听得很“明白”，用得却很艰难。即使老师讲解的语言点、语法都记住了，但到自己做题时，就是跟学过的知识点联系不起来，不会灵活地运用，总是感到很迷茫。
事实上，传统课堂教学评价的弊端严重制约着课堂教学效益的提高；教学设计严重束缚了教学中的灵活性和变通性；教师在课堂上讲得太多，没能很好地成为学生学习探究的启发者、合作者、指导者，不利于培养学生的自学能力。同时，受升学考试等方方面面的影响，以“考试”为中心，“题海战术”频繁训练以及“封闭式” 管理，使学生厌倦了学习，失去了对学习英语的兴趣，这种不利于学生成长和创新精神培养的教学方式，也困扰着学校和教师。因此，多媒体教学背景下把微课应用于初中英语教学的应用研究迫在眉睫。
微课还被称作微型课程，其课堂之上的教学视频为其核心内容，同时还含有相应的练习，测试与教学反思等有关资源。而且微课把教学知识当作主题，可以在不知不觉当中给学生建立良好的学习氛围和环境，在初中阶段的英语课程之中对微课加以运用有着突出作用及价值。微课的时间比较短，因此，在课堂教学当中，通常需要教师针对重点进行讲解，有效集中初中生注意力。此外，微课还具有精悍短小的特点，可以有效地激发初中生的学习兴趣。英语教师对微课加以运用，可以让初中生对碎片化的时间进行有效利用，进而促使其学习效率的提高。
二、初中阶段英语教学中微课的应用价值
（一）有助于调动初中生学习热情
在英语教学当中对微课加以合理运用，能够帮助初中生借助生动形象的视频学习知识，帮助其对英语进行了解，有效培养学生的认知能力，而且微课还可以活跃课堂氛围，让教学氛围变得更加愉悦，更加轻松，促使初中生的学习效率不断提高，培养其严密的逻辑思维这一能力。
（二）有助于培养初中生自学能力
教学之前，初中生可以借助微课预习相关内容，充分发挥出网络资源的丰富性，与其他同学，教师进行互动，并且对重点的内容，难点内容进行全面了解。进而为初中生的课堂学习奠定一个良好的基础，在课前，初中生也可以借助微课对重难点进行深入思考，对有关问题进行深入分析和思考，同时，教师还可借助微课对难度较大的英语语法进行展示，播放形象生动的模拟视频，促使初中生对语言进行细致的运用，帮助初中生自主学习，培养其自学能力。
三、初中阶段英语教学中微课的运用
（一）预习过程当中微课的运用
预习是初中英语学习期间一个不可缺少的环节，教师需要正确的引导初中生做好预习工作。在预习环节中，初中生可以找出自己无法理解的一些知识，在课堂上有针对性的听讲，这样可以不断提高其听课效率。不同于传统课堂教学，在学习预习期间，英语教师可以借助微课帮助初中生进行自主发现以及自我启迪。英语教师对微课视频进行制作，可以对预习内容加以重点阐述，同时借助提问引发学生思考，调动学生的能动性。所以，在预习环节当中对微课加以运用，可以促使教学效率以及教学质量有效的提高。
（二）重点知识教学当中微课的运用
英语是一门具有逻辑性很强的语言科目，课堂时间十分有限，英语教师要在较短时间当中对所学的知识及内容加以复述和讲解，常常无法突出重点内容。初中生难以在课堂上对所学的知识进行消化理解，这样影响其学习效果。比如英语语法现在完成时的课堂教学，一些初中生对于现在完成时存在较大的理解困难，因此英语教师可以对有关知识进行梳理。同时将其制成相应的微课视频，让初中生按照自身学习需求以及薄弱点对这些知识进行学习。因为初中生具有不同的英语基础以及学习能力，其在学习期间必然会出现一些问题和不足，英语教师在课堂之上难以面面俱到，但微课可以呈现出不同知识，让初中生按照自身的需求进行学习，进而有效地提高其学习效率。
（三）章节复习教学当中微课的运用
按照章节内容的具体安排，英语教师可以带领初中生对教学内容进行复习。然而，因为内容比较多，所有初中生掌握情况各不相同，需要复习的内容也有所不同。然而，在客观条件的制约之下，教师难以对初中生所有问题进行全面兼顾，但微课能够给予初中生一对一，点对点的帮助，有效提升其学习效率。
（四）语法教学当中微课的运用
在现阶段初中英语教学之中，微课有关广泛运用，借助微课可以丰富教学内容，让原本复杂抽象的知识变得具体化、形象化，这样便于初中生接受理解。比如在初中时期的英语教学当中，过去完成时是一个比较重要的语法知识。教师可以通过制作微课视频的方式，可以在课堂上对语法讲解过程中对应的视频进行播放。借助视频以及多媒体这种呈现方式，可以有效集中初中生注意力，促使教学效率不断提高。而且借助微课，还能让课堂教学变得更加完整，有效发挥出现代课堂具有的作用以及价值，同时契合现阶段新课改对于英语教学的具体要求。为此，英语教师需确保语法知识具有准确性，同时确保一次成功，以免因视频时间太长，导致初中生注意力无法集中，进而对其学习效率产生影响。
结束语：
综上可知，在初中阶段的英语教学之中，对微课进行合理运用，有助于调动初中生学习热情，有助于培养初中生自学能力。为此，教学期间，英语教师可以在预习过程、重难点讲解以及章节复习当中，对微课加以运用，进而帮助初中生对英语知识进行系统的学习以及掌握，有效提高其学习效率以及学习质量。
参考文献：
[1]《新课程标准》2011.
[2]胡铁生，黄明燕，李民. （2013）.我国微课发展的三个阶段及其启示明.远程教育杂志，4：36-37.
[3]焦建利.（2013）.微课及其应用与影响.中小学信息技术教育，4:13-14.
本文系河南省基础教育教学研究项目课题成果，课题名称：多媒体背景下翻转课堂在初中英语教学中的研究与应用，课题编号：JYJYC18051136。