韩军玲
长子县丹朱镇第一初级中学校 046600
摘要：随着新课改的不断深化，在新的教学思想及理念的指导下，在当前初中英语教学中，培养学生探究创新的精神、主动学习的学习能力以及合作的意识，将对学生的终身发展与成长起到重要的促进作用。在这样的教学背景下，以自主探究教学法构建的自主合作课堂教学模式就为我们提供了很好的教学思路，在自主合作课堂教学中，主要在教师的引导下，促进学生主动学习，这对他们的学习能力及学习思维的提升都有积极地作用。
关键词：学习小组；合作学习；初中英语；英语教学
引言：在自主合作课堂学习中，合作是保证学习效果及学习效率的关键因素，正所谓“闭门造车不如出门问道”，一个人的能力与精力毕竟是有限的，如果我们沉迷于自己的钻研学习中，很容易使我们陷入某一循环导致我们不得不停下前进的脚步，这也是阻碍自主探究学习效果的主要原因。因此，在学习中与他人合作，共同解决问题，是提升我们教学效率的关键。
一、初中学生英语学习现状
良好的学习习惯和科学的学习方法是提升我们学习能力的基础。但是从实际情况来看，很多学生并没有掌握科学的学习方法，更谈不上良好的学习习惯了，造成这种现象的主要原因就是我们没有引导学生采取适合英语学科特点的学习方法进行学习，很多学生在学习英语过程中都是采取死记硬背的方式，重点背诵英文词汇、语法等英语知识点。在这种纯理论学习中，若想在掌握英语知识要点的同时，提升自身的英语语言能力及核心素养，则无异于痴人说梦。
众所周知，兴趣是一个人最好的老师，而错误的教学方法将有趣的英语学习变成了一门纯记忆性课程，随着时间的推移，学生也便逐步丧失了对英语学习的兴趣。在这样的学习环境中，非常不利于学生英语能力的提升[1]。因此，通过一定的教学方法激发学生的学习兴趣是十分必要的。
二、小组合作学习在初中英语教学中的应用探究
小组合作学习是当前非常流行的一种学习方式，在小组合作学习中，能够充分发挥学生的主体作用，利用群体意识与智慧解决学习中遇到的问题[2]。这不仅有效的保证了我们的学习效率，亦能够在合作学习中充分汲取他人的学习经验和方法，完善自身学习中的欠缺与不足，从而达到共同提高、共同进步的学习效果，这对于我们集体综合能力及我们教学水平的提高都有着积极地促进作用。
小组合作学习是以学习小组为单位开展的学习活动，因此，学习小组对小组合作学习的成效起着至关重要的作用。
科学合理的小组划分是保证小组学习成效的根本，在划分学习小组方面，笔者更倾向于五人学习小组。首先，在划分小组之前，我们要依靠分层教学法将本集体学生按照学习情况进行必要的分层，按照学生的英语学习能力、学习习惯、学习态度等划分为三个层级，我称之为优秀层、中坚层、提升层，这三个层级的人数比例大约为1:2:2。在完成了层级的划分之后就可以进行英语学习小组的划分了，每一个学习小组要保证至少有1名优秀层的同学、2名中坚层的同学、2名提升层的同学，这样，五人学习小组就组建完成了。这种分组的方式有效地均衡了各学习小组的实力水平，更利于我们后续开展一些竞技性的教学活动。
在教学过程中，我们可以针对教学内容，开展以学习小组为单位的自主探究性学习，引导他们在小组合作学习中掌握知识内容。在实际学习过程中，为了保证每一名同学都能够参与进学习中，我们要对小组各成员的学习任务做出明确的分工，主要以优秀层的同学解决其他同学的疑惑，中坚层的同学起到承上启下的作用，既要充分了解优秀层同学的想法，又要将这种想法重新组织语言传导给提升层的同学，从而降低他们的理解难度。在这个过程中，我们教师要全面关注各学习小组的学习动态，针对他们提出的问题及时给予解答，以保证小组的学习效率，因此，我们的引导作用非常关键。
带有竞技性的教学游戏能够有效激发学生的学习兴趣，让他们更积极主动的参与进英语的学习中来。例如，我们可以开展“你跟我说”游戏，在该游戏中，我们以小组为参赛单位，两个小组开展一局比赛，在比赛中，第一组同学随机说出一个单词，这个单词可以是数字、颜色、动物等等我们已经掌握的词汇，然后第二组的同学需要立即说出一个同类型的词汇以及一个其他类型的词汇，这些词汇不能重复，最后无法说出新词汇的小组为输。在这个游戏中，对于小组成员的反应能力、词汇量、记忆力等都有极高的要求，还能在游戏中提升各学习小组的凝聚力，更利于开展后续的小组学习。
结束语：
综上所述，在初中英语课堂教学中开展小组合作学习，对学生综合学习能力的提升有极大的促进作用。但是，我们需要注意小组划分的科学、合理性，对于小组划分的原则还是要结合我们的实际情况进行必要的调整，在教学过程中，我们要结合各学生的成长变化，来适时地调整学习小组，让学生在小组合作学习中能够得到持续性的成长和提升。在小组合作学习中，我们要注意自身的引导作用，针对当中存在的问题要及时制定改进的方案，给予学生充足的自主学习的时间和空间，避免不必要的干预带给他们的影响，从而保证自主学习的有效性。
参考文献：
[1]. 胡卫红. 初中英语合作学习中存在的问题及对策[J]. 中小学外语教学(中学), 2007(04).
[2]. 文玉 颜. 浅谈初中英语合作学习中存在的问题及对策[J]. 教学方法创新与实践, 2019, 2(8):383.