庄苏珍
连江县实验小学 350500
摘要：随着教学改革的深入发展，小学教育应顺应以人为本的教学理念，加强对学生综合素质的培养。在小学美术教学中，儿童绘本的有效应用就能够在提高学生识图能力的同时，提高学生的艺术修养，促进学生综合素质的进一步发展。基于此，本文首先简要分析了儿童绘本在小学美术教学中的意义，随后从三个方面分析了儿童绘本与美术教学相结合的策略，以此来供相关人士进行交流参考。
关键词：儿童绘本；小学美术；教学策略
引言
现阶段，在小学教学中，教师过于注重学生文化的教育，忽视了学生创造力的培养，从而导致学生的综合能力得不到有效提升，不利于学生的进一步发展。美术课作为一门启发学生思维、提高学生审美能力、加强学生动手能力的课程，理应得到学校及相关教师的重视。同时，儿童绘本与美术课程相结合，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的自我创造力。因此，将儿童绘本有效的应用于美术教学中至关重要。
一、在美术教学中融入儿童绘本的意义分析
在美术教学中融入绘本，有着很多好处。一是可以扩展学生的视野，对于各种类型的绘本，教师可以选取合适的绘本对学生进行启蒙，进而拓展学生的视野，丰富学生的想象力。第二个好处是绘本可以更好地激发学生的积极性，培养学生的兴趣，推动学生更好地理解绘本绘画的一些技巧，并将这些技巧运用到自己的绘画中，进而提高自己的绘画水平[1]。三是可以为小学美术教学开辟一个新的天地，对小学美术的教学方式进行创新，为小学美术教学赋予新的定义，使美术教学更具有活力，进而更好地渲染课堂的教学氛围。第四个好处是能够推动美术教学变得更加生动形象，将原有单纯、枯燥的文字转换成生动的图画，可以更好地吸引学生对这门课程的注意力，从而达到教学目的。第四个好处是通过绘本这种教学方式可以更好地加强学生与教师的互动，拉近学生与教师的距离，提高教学效率，进而更好地推动教学顺利进行。
二、儿童绘本与美术教学相结合的策略分析
（一）对绘本图画进行临摹
将儿童绘本引入美术教学，鼓励学生对绘本进行临摹，有助于学生掌握一些绘画技巧，提高学生的绘画能力。相较于教材中枯燥无味的知识，直观的绘本更能引起学生的兴趣，激发学生的积极性，进而想要去探索其中的奥秘。绘本是区别于教材的一种形式，内容会区别于教材，学生可能不能很快地适应。
因此教师可以引导学生对绘本的内容进行临摹，理解绘本中的一些绘画技巧，掌握一些审美技巧。例如，教师在讲授课程时，教师可以选取绘本中比较简单且有意义的绘图案，鼓励学生对该图画进行临摹。学生在临摹绘本时，会逐渐形成属于自己的风格，进而提高自己的绘画水平。
（二）鼓励学生进行自我想象
引导学生学习绘本时，可鼓励学生通过自己的想象对绘本上的作品进行自我创新，对绘画作品加上自己的想法，对色彩进行自我搭配。例如在绘本上的大树、小草、小花进行临摹时，教师应引导学生通过自己无限的想象对事物的颜色、外形进行创新，大树可以不是绿色的，可以是蓝色的，也可以是五彩的；小草可以不是低矮的，可以和大树一样高大[2]。教师也可以向学生讲述绘本上的故事，引导学生对教师讲述的故事进行想象，将故事中的事物画出来，进而提高学生的自我创新能力。同时，教师也可以鼓励学生对其身边的趣事通过绘画的形式描写出来，不仅可以提高学生的绘画能力，而且有利于提升学生的审美能力。
（三）对绘本的内容进行补充
在美术教学中，教师可以对绘本的内容进行补充，鼓励学生对后来的故事情节进行想象，并通过绘画的形式表达出来。教师在将绘本与小学美术相结合时，应时刻注重鼓励学生对绘本内容进行修改以及补充，充分发挥学生的想象力。同时，教师也应对学生的想法进行鼓励、提示以及补充，进而更好地提高学生的自我创新能力，增强学生的审美能力。例如，教师在将绘本向学生讲述时，教师应保留一些内容，引导学生对绘本的后续进行想象，并通过绘画的形式将自己的想法表达出来，这样会更能提高学生的自我创新力。
三、结束语
随着人们物质生活和精神需求的不断提高，人们提高了对教育的重视程度，希望可以通过教育这种方式，来触发学生的艺术细胞，提高学生的审美能力、绘画水平、动手能力和对文化的理解能力。现阶段，教育部为顺应人们的教育需求。对义务教育尤其是在美术教学这方面进行了一定程度上的改变，因此小学教育会更加注重培养学生的自我创新能力、审美能力等综合素养，将美术教学提到了一定的高度，对于小学美术这种带有很多艺术元素的课程，提高美术在小学教育中的地位，能够更好地提高学生的自我创新能力、审美能力以及动手能力，进而更好地提升学生的综合素质。而通过将绘本融入美术教学这种方式，能够更好地推动学生得到全面发展，进而达到这种教学目的，并更好地适应当今教育改革对教学的要求。
参考文献：
[1]吴柳.浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用[J].读与写(教师),2019,000(001):0103-0103.
[2]王艳伟.浅谈儿童绘本在小学美术教学中的应用[J].数码设计(上),2020,009(001):249-250.