周克琴
溆浦县祖市殿镇水田庄学校，湖南，419300
内容摘要：如何优化乡村校园文化建设为学生的幸福未来领航？一、德育先行，成人成才：１、让德育熏陶溶入每一个校园节点；2、让成人理念溶入每一位师生灵魂。二、文化立校，弘扬国学：1、让文化引领溶入每一个校园景点；2、让传统文化溶入每一位教师课堂。三、夯实基础，幸福未来。振兴、人民幸福，实现中华民族的伟大复兴，此为教育之本。优化乡村校园文化理念建设，夯实乡村基础人才培养，为学生未来幸福领航，是我们教育人的终身追求。
关键词：德育先行 文化立校 夯实基础 幸福领航
正文
时光如梭，不知不觉已从教24年，在教书育人的路上，我不断思索：如何优化乡村校园文化建设，以环境育人，以理念育人，把乡村学生培育成德智体美劳全面发展的人，提高学生的核心素养，为学生的幸福未来领航？在此，本人结合多年的工作实践，就这个话题谈谈个人浅显看法：
一、德育先行，成人成才
师者，传道授业解惑。传道，传为人处世之道，传有国有家之道；授业，授知识学业，授国学经典；解惑，解学习困惑，解成长疑惑。
习近平总书记在全国思政课教师座谈会上强调，思政课教师队伍在铸魂育人、立德树人方面的重大作用，深情嘱托广大思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子、引导学生扣好人生第一粒扣子，落实立德树人根本任务，让学生先成人后成才。
１、让德育熏陶溶入每一个校园节点。我们乡村学校充分利用每周的升旗仪式、班团课、学科教学中的相关内容、学校大小活动等场合，结合重大节庆日和时事德育相关话题，对学生进行全方位的德育熏陶和引领，塑造人、改变人、发展人，让学生形成正确地人生观、世界观。周南梅西湖小学徐信校长注重“爱”的教育理念思考与德育实践探索，为我们做了很好的示范引领。在毕业的校友、社会慈善团体或个人到我们进行捐赠时，我会适时利用升旗仪式，请他们为学生上一堂精彩的感恩课，让同学们从小具备感恩意识：感恩父母，感恩老师，感恩社会，感恩祖国。
2、让成人理念溶入每一位师生灵魂。成人是成才的基础，要望子成才，必先教子成人。当年陈章良博士，记者问他是怎样走上成才之路的？陈章良首先说：“我并不聪明过人。”他之所以在学术上取得一些成就主要是由于他具有良好的品质。1987年1月，75位诺贝尔奖获得者在巴黎集会，有人问一位获奖者：“您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为是最主要的东西？”学者的回答是，在幼年时期受到了良好的品德和行为习惯方面的教育。二十多年前，轰动京城的某学校学习上的尖子学生冯大兴，在即将出国深造的前夕却因犯了盗窃杀人罪而被判处死刑，有人惋惜，有人不解。诚然，当时这是个很极端、很个别的事例，但现在，聪明过人、学习优异的青年走上社会后犯罪的不是个别现象。这类事情给世人留下的教训是非常沉重而深刻的。有人在将人的培养比喻为一种特殊产品的生产时说：“身体不好是残品，智力不佳是次品，而品德不好则会成为危险品。
”
二、文化立校，弘扬国学
我认为校园文化可分两种:一种是物质文化或称为硬文化，主要包括理念文化和制度文化；一种是精神文化或称为软文化，主要包括环境文化和设施文化。一所学校的文化引领决定着学校的办学方向，同时还决定着学校的办学品位。城区学校大都建设得很美丽，而我们乡村大部分学校还存在很大的建设空间，我们注重校园建设与文化引领相结合，课堂教学与传统文化相融合。
1、让文化引领溶入每一个校园景点。宁波李国芳校长也曾提到，学校文化是一棵生命树，追寻诗意的文源教育，让校园的每一个景点都成为师生文化引领的落脚点，真正体现环境育人的实效；我平时在建设校园小景点时，也非常注意让它对学校师生具有文化引领内涵。
2、让传统文化溶入每一位教师课堂。校园理念文化，优秀传统文化，陶冶师生情操。优秀的古典诗文意存高远，可以培养师生的古典文化底蕴和优雅情怀。它还蕴涵着美学、哲学，就是一把开启心智的钥匙。传统文化教育并不仅仅局限在经典诗文的诵读上，而是站在“童蒙养正、立德树人”的角度，传承中华民族博大精深的文化，并以此培养“尚雅崇信，笃行创新，既具浓郁民族情怀的，又具国际视野”的现代小公民。用“中国的文化”，以“中国的教育”培养“中国人”。实施传统文化教育，选材是核心和关键。我们遵循教育规律、儿童特点，厘清了国故之学与国粹之学的关系，甄选一些最能反映先贤智慧、中华精神,与社会主义核心价值观，和现代文明普适价值相吻合的教育内容。让理念文化和传统文化溶入教师课堂，让孩子汲取了我国优秀传统文化中的营养，以继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展。
三、夯实基础，幸福未来
我们不得不承认，农村教育的基础条件和学生基础素养与城区学校还是有一定的差距，尤其是近几年，随着我国社会经济的发展，人民日益增长的美好生活需要，导致农村许多条件好一点，学习优秀的学生进城，城区年年建学校还解决不了学位紧张的问题，优秀教师、经验丰富的教师大量进城，许多农村学校成了教师培训基地，年年招聘年年缺，剩下的大部分是只有几年教龄的青年教师和临近退休的老教师，教学质量肯定是无法与县城相比的。一个国家要发展，不光需要顶尖的优秀人才，更需要大量的基础人才，如果说县城名校培养的都是优秀人才，那么我认为乡村基础教育培养的则是这类基础人才，他们也是国家发展强大必不可少的一份子，作为乡村教育人的我们，有责任将这类基础人才的德、体、美、劳方面培养好，哪怕智方面不是很优秀，我认为也是成功的。
夯实乡村学校基础建设，夯实乡村基础人才的培养方向，培养身心健全的基础人才，为乡村学生的幸福成长奠基，使其走向社会后，成长为一个幸福的人；为学生的幸福成长领航，以中国梦引领他们个人梦发展与实现，以个人梦丰盈中国梦的内涵，以早日实现国家富强、民族振兴、人民幸福，实现中华民族的伟大复兴，此为教育之本。
优化乡村校园文化理念建设，夯实乡村基础人才培养，为学生未来幸福领航，是我们教育人的终身追求。
参考方献：
[1]乡村振兴战略规划
[2]习近平在教师座谈会上的讲话
[3]国务院关于进一步加强农村教育工作的决定国发[2003]19号
【作者简介】周克琴，出生于1979年4月，男，汉族，湖南省溆浦县人，本科学历，中学高级教师，县政协委员。从事的研究方向：为乡村基础教育奠基，为乡村孩子的幸福未来奠基