陈艳
山西省晋城市阳城县友谊幼儿园
【摘要】幼儿园是学生最初接受教育的教育机构，老师的教学方式以及教学内容对于学生之后的成长发展有着重要的影响。传统的民间游戏具有轻松愉快的性质，学生在玩耍的过程中可以提高自身的身体素质，增强免疫力，此外还有利于学生对我国传统文化的了解，帮助学生了解我国文化生活的发展历程，可以丰富学生的精神世界。但在幼儿园的教学中如何将传统民间游戏进行渗透需要老师进行深入的研究和探讨。
【关键词】幼儿园；传统游戏；民间游戏；应用教学
何为民间传统游戏？就是流传于各地，且风格各异具有浓厚文化气息的游戏。这些游戏不仅包含着丰富的区域文化特点，而且其内在丰富多彩的艺术形式对于学生的教学教育也有着不可多得的重要作用。在幼儿园的教学中，老师应该积极地把这种民间传统游戏的教学模式应用到课堂的教学中，进而使得幼儿在游戏中进一步感受传统文化的魅力和趣味。从而真正的做到传统游戏与课堂教学的有机结合，并发挥其最大的教学优势。
一、目前我国传统民间游戏在幼儿园开展的困惑
（一）重形式而轻内涵
近年来，基于对传统文化的保护和传承，幼儿园加大了传统民间游戏开展力度，将传统民间游戏融入到了幼儿园教学中。但是，由于教师对传统民间游戏的思想内涵缺乏了解，导致形式化严重，难以发挥传统民间游戏的教育意义。
（二）现代游戏的冲击
目前，具有时代特征的益智类游戏花样繁多，更新速度快，宣传方式层出不穷。幼儿园教育教学中，现代游戏所占比重以及现代游戏的参与度远远超过传统民间游戏，对我国民间传统游戏的开展带来了较大冲击。因此，需要采取有效运用策略才能够让传统民间游戏得到传承和发扬。
二、传统民间游戏在幼儿园中的应用分析
（一）民间传统游戏开发儿童的智力
随着教学形式的不断深化其对学生的教学要求也越来越严格。所以，在幼儿园的教育发展中，老师应该在课堂增强民间传统游戏这种吸引学生的教学方式，进一步使得幼儿园教育的传统文化教学得以丰富，学生的智力在传统文化的游戏教学中得以更好的发展。例如老师可以在幼儿园的教学中以丰富的教学设备增加授课的内容。
比如老师可以在活动课中利用“孔明锁”来吸引幼儿的注意力，因为幼儿本就处于对新奇事物好奇的年龄段，所以，老师可以通过演示孔明锁的解法进而让儿童自己去进行尝试，并在他们拆解的游戏过程中及时的进行内在传统文化的补充，进而使他们更好的感悟中华民族的智慧结晶的优秀内涵逐步发掘其智力养成爱动脑的好习惯。
（二）运用民间游戏，提高学生的综合能力
在进行幼儿园的教学过程中，老师在对学生进行教学时，除了日常的课堂教学时，教学生一些基本的生活常识以及基本的字词等，还要注意培养学生的相关能力。教学过程中，教师讲授的知识较少，知识点较多，相关能力等都需要学生在日常游戏和生活中逐步探究，不断培养自我。在进行民间游戏的过程中，学生要想在游戏中取得胜利，就需要和自己的伙伴进行交流和沟通，这对于培养学生的交流沟通能力以及团结合作的意识十分重要。其次，在进行民间游戏的过程中，既然是游戏，就会有一定的游戏规则。老师在开展民间游戏过程中，要对学生讲述相关的规则，并告知学生如果参加游戏，就必须要遵守游戏的规则。这样一来学生就会形成一种良好的习惯，对于游戏活动以及之后的为人处世，都能够形成一种“遵守规矩”的意识，做到诚实友善。除此之外，在进行游戏的过程中，难免会出现人员的增加、减少或是中途退出的突发情况。学生对于游戏的胜负欲较强，对游戏十分感兴趣，会想让游戏继续下去。这样一来，儿童就会自己开动大脑，自发地找出解决问题的方式。如果人数不够，学生之间就会互相探讨，找出解决方案。在这个过程中，学生的思维方式、交流沟通能力以及与人和平相处的能力可以得到提升[2]。
（三）注重家园合作
家长要定期向教师了解孩子在校的学习情况，关注孩子的教育和成长。家长是孩子的榜样。相比教师，孩子接触更多的是家长。家长应积极配合幼儿园工作，在家中注意自己的一言一行，为孩子树立正确的榜样，正向影响孩子的价值观，言传身教，锻炼孩子的学习能力。另外，家长也要把孩子在家的情况和对教师的意见及时反馈给老师，方便教师分析解决。
作为非物质文化遗产之一的民间游戏之所以能够沿传至今，是因为其本身具有独特的作用以及价值。而将民间游戏运用在幼儿教育中，不仅能够吸引幼儿的注意力，还能让幼儿在游戏中提升自身的身体、心理素质;同时也有利于对幼儿进行启蒙教育;还可以培养幼儿的良好思想品质和情感。在现今的新教育潮流的大背景之下，把民间传统的游戏合理的引入到幼儿园的教学之中将是一种必然的趋势。在幼儿园的教学中老师通过引导学生在游戏中发现传统文化的奥妙，进而树立儿童对传统文化继承和发扬的意识也将更有助于把传统文化与教学事业更好的进行融合，从而实现二者最大程度的相互促进。
参考文献：
[1]张金秋.论幼儿民间体育游戏的设计与组织[J].西部皮革，2016（16）.
[2]卢颖.浅谈传统民间体育游戏在幼儿园体育活动中的开展[J].新课程学习（下），2012（5）.
[3]林芙蓉.试论民间传统游戏在幼儿体育活动中的有效运用途径[J].课程教育研究，2017（8）.