崔沁利 许菲
河南焦作沁阳市第一幼儿园 454550
一、问题的提出
（一）遵循国家政策法规的要求。
根据《幼儿园工作规程》《3-6岁幼儿学习与发展指南》，如何把幼儿园办园规范、专业标准落到实处？如何与幼儿园特色发展相融合？都是摆在幼教工作者面前的现实课题。《幼儿园特色篮球游戏的实践研究》，以篮球活动为主线贯通幼儿园“五大领域”课程内容，在篮球游戏过程中既体现寓教于乐，又考虑到幼儿多方面经验的获得。
（二）培养社会主义接班人的要求。
习近平总书记提出，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我园选取篮球游戏研究的价值，是为了“育人”，而不是培养运动员。“无兄弟、不篮球”这句广告语脍炙人口。开展篮球游戏，有利于培养幼儿的规则意识和社会交往能力，有利于培养爱国主义、集体主义精神。其次，篮球运动作为综合性球类项目，通过游戏与技能相结合，能够充分锻炼到幼儿各个身体部位，还能塑造良好身姿，长期锻炼有增高的作用。
（三）全面落实办园理念的需要。
沁阳市第一幼儿园的办园理念是“走进儿童世界，培养世界儿童”，致力于培养身心健康、阳光自信的世界儿童。从这一理念出发，首先要深入研究、遵循幼儿身心发展规律，理解幼儿的学习方式和特点，正确把握“儿童的世界有什么、儿童的成长需要什么，以及儿童拥有什么样的未来”。在幼儿园构建篮球游戏文化，以机制为保障、以环境为依托、以游戏为途径、以课题为载体、以篮球精神为驱动，让幼儿和老师多方面、多维度地感受篮球游戏的魅力。
（四）基于儿童立场的学习需要。
我们当下的教育过多关注知识立场，以至于我们的课堂和课程常常脱离了儿童立场。我园注重理论与实践相结合，在幼儿园一日活动中渗透篮球活动。从环创、备课、玩教具等方面，老师们基于儿童立场，设计实施活动。能尊重幼儿发展的个体差异，培养幼儿兴趣爱好、促进身心协调和动作发展。这就为学习的真实发生提供了土壤。
二、解决问题的过程与方法
（一）开展子课题研究
根据课题研究目标，结合实际情况，分解成以下六个子课题，作为各年级教研组的学期课题，纳入日常教育教学工作。
1.趣味篮球教学的实践研究。组织篮球教学公开课比赛、沁阳市第一幼教集团特色篮球游戏展示周等。
2.快乐篮球操，伴我共成长。拍摄录制短视频、制作“篮球宝贝”光盘。
3.特色篮球游戏的设计与实施。制作形成园本课程《幼儿园趣味篮球游戏》。
4.玩转篮球，创意无限。与创意DIY课程相融合，“文武”全球，更立体化理解和呈现篮球作品。
5.浸润式环创，看见我的成长。全面展示幼儿参与篮球游戏的过程。
6.家园共育下篮球游戏活动的实践研究。挖掘家长资源，开展亲子小篮球游戏。
（二）开展问题解决式行动研究
1、推动《3-6岁儿童学习与发展指南》落实，解决育人目标问题。
针对幼师观念中“看孩子”的简单工作目标，通过邀请专家讲座、观看视频、问卷测试等形式，组织教师深度学习和解读《指南》。同时，以特色篮球游戏为载体，横向融合健康、语言、社会、科学、艺术五个领域目标，纵向建立小班、中班、大班幼儿阶梯发展目标，构建出结构化思维目标，确保幼儿学习与发展的科学性和整体性。
2、促使沁阳市第一幼教集团园所质量提升，解决课程实施问题。
随着我园集团化办园规模扩大，新教师越来越多，组织教学能力较弱，户外活动师幼互动质量不高。沁阳市第一幼儿园作为该幼教集团的“龙头园”，围绕“共享资源、共促质量”的发展目标，以户外游戏课程建设为抓手，在集团一体化管理行动中，率先推广“篮球宝贝”特色课程。通过跟岗学习、观看课例、现场指导等形式，落实一日活动皆课程的理念，以点带面，提升教师课程实施能力。
3.探索自主游戏让幼儿的成长看得见，解决活动评价问题。
幼儿的“做中学”“玩中学”，以直接经验为基础。沁阳市第一幼儿园的篮球游戏，淡化篮球规则，更侧重自主篮球游戏，更有趣、更丰富、更适合操作和体验。在校园楼梯、走廊，以“我是篮球小健将”、“我运动、我健康、我快乐”、“我最棒”等主题环创，及时呈现出幼儿与篮球的亲密互动过程。在户外活动时，教师认真观察幼儿拍篮球等动作细节，针对个别幼儿动作发展不协调等问题，开展感觉统合训练，提高幼儿注意力和学习能力。篮球游戏，让在园幼儿身体素质得到锻炼和提高，冬学段幼儿出勤率达到95%以上。
4.打造鲜明特色增强园所吸引力，解决生源难题。
沁阳市第一幼儿园搬迁至合作街校区后，由于地理位置偏僻、校舍陈旧、师资不稳定等原因，规模不到200人，并一度陷入招生困境。
正是在这样一个阶段，以篮球游戏为主导的特色课程群，成为一种鲜明的符号，成为全体教师的共同愿景和追求，激发每个人的进取心。目前，在沁阳，第一幼儿园的趣味篮球游戏家喻户晓。从“招不来”到“进不去”，总园在园幼儿达到557人，一幼集团在园幼儿达2000余人。
（三）开展实施策略研究。
1.集体教学策略。把篮球游戏有机的、有效的渗透于社会、音乐、美术等领域。如在中班话题《自我保护》中，渗透《篮球活动中的自我保护》。在春学段第一个月话题《我们周围的人》中，渗透《篮球场上的小明星》。
2.情境游戏策略。通过角色扮演、示范模仿等方式，创设让幼儿主动参与的情境，激发幼儿的积极性。开展当篮球遇上“绘本”、遇上“动漫”、遇上“萌娃”、遇上“色彩”、遇上“运动”等，一系列的篮球特色游戏活动，让篮球真正成为幼儿的好朋友。
3.浸润环创策略。创设篮球游戏支持性环境。利用走廊、过道等空间，悬挂姚明、科比等篮球明星照片，开设篮球畅想栏，通过展示幼儿创意画，表达心中的篮球愿望。开设篮球游戏廊，布置幼儿在篮球游戏中的精彩瞬间照片，给幼儿提供欣赏、展示的平台。
4.家园协同策略。提高家长对篮球游戏的认识，开展运动打卡、家长开放日、家长助教等活动，引导家长积极参与，提高家长运动水平，当好“篮球教练”。借助幼教365平台，指导亲子游戏，在玩乐和交流中增进亲子感情。
三、成果的主要内容
（一）把篮球体育项目做成园本课程，推动体教融合。沁阳市第一幼儿园以崔沁利园长为首，成立了一个阶梯状的课程开发与管理的系统。老师们群策群力，搭建了篮球课程游戏的基本框架，包含课程目标、课程网络、课程内容等。同时，将篮球游戏列入幼儿园一周活动计划，分年级开展主题活动。
（二）把普适篮球游戏玩出多种花样，激发幼儿体验。小篮球、大能量！在户外游戏中融入篮球元素设计，进行针对性的情境化教学。录制趣味篮球课、篮球操光盘。在游戏活动中培养幼儿的合作意识，一幼孩子们喜爱篮球、魔法篮球。
(三)把篮球运动测试等级化，找到幼儿“最近发展区”。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过游戏与技能相结合的方式，建立幼儿运动数据评估档案。结合最近发展区设计“阶梯式”篮球游戏活动。目标递进性，从最初的接球到传球，送球再到投球，难度逐渐增大。经过科学指导、有效训练，帮助每一个幼儿得到发展。
四、效果与反思
（一）做强特色振兴一个幼教集团。
从2012年起，沁阳市第一幼儿园就开始以“体育小器械”为载体，研究幼儿自主健身运动，创建体育特色。近几年，我们把小器械之一的球类“篮球”作为突破点，由多种小器械玩法的研究到深入研究一种器械的玩法，即幼儿篮球游戏。逐渐普及到幼儿园每个孩子，让孩子们通过参与各种活动来感受篮球的乐趣。
2018年，沁阳市第一幼儿园高分通过河南省示范幼儿园复评验收。其中，特色篮球游戏作为重点展示项目，受到专家组的高度肯定。同时，积极参与集团化办学行动，让每一个孩子在家门口享受优质教育。举办新校区，形成“一所学校，十个校区，一个特色篮球游戏”的底层架构。经过几年的努力，沁阳市第一幼教集团实现了校区“1+X”的高位均衡、个性化特色发展。
（二）做优特长打造一个学校特色。
沁阳市第一幼儿园保教主任李亚林，发挥个人体育特长，钻研、应用于日常保教实践。成立师幼篮球队，开设趣味篮球课程。主持焦作市级课题《幼儿园趣味篮球教学的实践研究》，李主任积极带领课题组教师，每周组织师幼集训、组织竞赛活动，保证课题圆满结题。
特色篮球游戏促进了幼儿的全面发展。利用户外活动，开展情境化篮球游戏，并将篮球游戏与动漫、舞蹈、体操、手工等相结合，训练幼儿思维，给孩子们成长成才提供无限可能。“跳跳虎篮球社团”被评为“焦作市中小学学生优秀社团”。《小不点·大篮球》获得焦作市中小学生艺术节二等奖，参与沁阳市艺术节成果展。
（三）做精游戏搭建一个共育桥梁。
在篮球游戏中培养幼儿的良好学习品质。3到6岁是幼儿的运动兴趣、运动习惯发展的关键期。开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，鼓励幼儿进行跑跳、攀登、投掷、拍球等活动，促进幼儿基本运动能力的全面发展，逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、顽强拼搏等良好学习品质。围绕子课题“家园共育下篮球游戏活动的实践研究”，树立大育人观，整理、开发和编纂园本教材《幼儿园趣味篮球游戏》，从园内延伸到家庭，指导亲子游戏。2020-2021学年上学期期末成长展示，我园大班幼儿每分钟跳绳平均达到100个以上。2020年，沁阳市第一幼儿园被评为“河南省省级幼儿体育活动基地”“河南省家园共育示范幼儿园”
（四）反思
本课题经历了八年多的实践研究，也取得了一些研究成果，但还是面临着一些困难和疑惑，有待进一步的改进与深入研究。
⒈随着办园规模逐步扩大，原来的校园缺少整体规划，活动场地较分散，给篮球游戏的组织提出新的课题。
⒉对于特色篮球游戏的规划和整理工作做得还不够，要在明确研究块面的同时，将措施具体落实，以方便整理所研究的成果。
⒊重点研究了健康领域中的篮球游戏，不同领域的教学策略还可以进一步细化研究，真正实现篮球游戏的多元化。