白迎新
济南市历城区唐冶小学 山东 济南 250100
摘要：对于教师而言，进行教学反思能够使得自身的教育理论素养得以提升，积累丰富化的教学经验，从而实现由经验型转变为学者型教师的目标。教学反思是教师走向专业化发展的主要路径。本文将小学数学教师在教学反思中的问题作为切入点，对教学反思在小学数学教师专业发展中的运用策略展开了一系列的研究。
关键词：教学反思；小学数学教师；专业发展
前言：
教师自身的素养与能力能够直接影响教学效果，小学数学教师也不例外。在教学反思意识较强的环境中工作，能够主动思考和分析教学内容的选择是否合理，对于教学活动中的一些失误环节重新设计，寻找解决教学问题的方法等。通过有效的反思能够更好的使教师提升自己的工作效率，为学生提供更加优质的数学教育。
一、小学数学教师在教学反思中的问题
第一，教师对于教学反思的认识停留在浅层。在一些教师的认知中并没有对于教学反思基于足够重视，更加无法将其落实于实际工作当中。第二，教学反思相对片面。教学工作具有多面性，但是教师进行教学反思时往往只注重其中的一个或者两个方面。第三，教学反思的形式化较为严重。一些教师能够认清教学反思非常重要，但是一些教师并没有真正对于教学反思形成认知，仅仅以听课、评课、观摩录像等方式使得教学反思流于形式层面。
二、教学反思在小学数学教师专业发展中的运用策略
（一）强化教师的主动反思意识
小学数学教师在进行教学反思的过程中，应该树立正确的认识，及时反思自身存在的不足，找到明确的改正方向，从而通过反思与进步促进自身的专业发展。另外，学校应该鼓励教师进行积极的教学反思，为其构建良好的教学反思环境与条件。教师一旦形成反思意识，就能够更好的探索教学新方法，从而提升小学数学教学质量。
（二）构建完善化的教师反思管理制度体系
首先，各个级别的教育管理部门应该针对具体的教育工作形式构建完善化 的教师反思管理制度体系。只有从制度、文化以及经济等全面化的角度营造教学反思环境，才能够更好的促进教研活动的顺利开展[1]。其次，从学校的角度来看，应该细化教师反思管理制度，突出其完善性和针对性，使得教师能够更加乐于进行自我教学反思。
最后，从教师的角度来看，应该做好针对于自己的教学反思计划，将其作为依据从而有序进行，以积极主动的心态看待与分析自己在教学工作中存在的问题，善于与他人交流，学习与积累更多教学反思的方法。这样才能够逐渐促进教师形成教学工作反思的习惯。
（三）提升教师自身的反思能力
一般情况下，可以将教师教学反思分成两个方面即自我主动反思与被动反思。这里所提倡的提升教师自身的反思能力，就应该从教学观念的角度使教师有所提升，更好的管理自己的情绪，运用多样化教学方法和技术开展具体的教学活动。教师应该朝着反思型教师的方向发展，从不同的途径寻找更加优质且有效的反思方法，从而使得自身的反思能力得到较大程度的提升[2]。例如，教师讲解到“分数”这个知识点时，由于小学生刚开始接触“分数”，教师从定义到性质的理论知识灌输方式难以使学生真正掌握和理解。基于此，在反思后，教师可以寻找分数与实际生活之间的联系，比如，切西瓜、分蛋糕等，在课堂上采用创设生活化情境的方式将抽象化的分数知识直观呈现出来，使得教学效果得以优化。
（四）提倡运用多元化教学反思形式
小学数学教师进行教学反思的方法有很多，比较常见的是学生反馈式、详细描述式、行动研究式以及反思日记式等。这些方法之间相互独立，但是在具体的反思环节也可以相互结合[3]。近几年，我国现代教育事业已经进入信息化时代，教师可以利用“互联网+”技术进行教学反思，比如，建立数学教师线上群组、利用微信公众号、登录教学反思客户端或者教学反思交流网站等。另外，教师还可以通过专家的个人公众号、微博等途径与其进行交流与讨论，汲取教学反思的经验，提出自己在教学工作中所遇到的问题等，请教解决问题的对策。互联网平台具有较强虚拟性，能够打破时间和空间对于教师进行教学反思的限制，从而为教师教学反思提供更多机会。长此以往，运用多元化的教学反思形式能够在很大的程度上提升小学数学教师的教学反思能力，促进其实现自己的专业发展目标。
结论：
综上所述，小学数学教师要想实现专业发展的目标应该认识到教学反思的重要性。在实际工作中，应该强化教师的主动反思意识；构建完善化的教师反思管理制度体系；提升教师自身的反思能力；提倡运用多元化教学反思形式。通过本文对教学反思在小学数学教师专业发展中的运用展开的一系列研究，希望能为提升小学数学教师的综合教学能力提升一些参考。
参考文献：
[1]田润德.通过教学反思提升小学数学教师能力的策略[J].华夏教师,2020(14):92-93.
[2]万丽芸.小学数学教师教学反思的策略[J].西部素质教育,2019,5(13):233-234.
[3]董静.教师个人教学逻辑的建构研究——基于小学数学教师的个案分析[J].基础教育,2019,16(03):86-93.